教育部官员近日表示,我国即将实现两类人才、两种模式高考,将技能型人才和学术性人才的高考分开。对此,媒体评论指出:尽管高考双轨制尊重了人才培养规律,但只是改变供给,如何激活需求实现人尽其才才是关键。这一评论()
①坚持了两点论与重点论的统一
②体现了矛盾的特殊性寓于普遍性之中
③坚持了真理性与价值性的统一
④体现了矛盾的同一性寓于斗争性之中
教育部官员近日表示,我国即将实现两类人才、两种模式高考,将技能型人才和学术性人才的高考分开。对此,媒体评论指出:尽管高考双轨制尊重了人才培养规律,但只是改变供给,如何激活需求实现人尽其才才是关键。这一评论()
①坚持了两点论与重点论的统一
②体现了矛盾的特殊性寓于普遍性之中
③坚持了真理性与价值性的统一
④体现了矛盾的同一性寓于斗争性之中
教育部近日表示我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式的高考。一种是技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;一种是学术型人才的高考,考试内容于现在的高考相似。将两类高考分开,两种模式高考的构想()
①符合我国高等教育及就业市场的客观实际
②为了适应社会经济建设对人才的不同需求
③有利于增加劳动力供给和调整就业总规模
④可以转变劳动者观念,树立正确的消费观
教育部表示我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式的高考,一种是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;一种是学术型人才的高考,考试内容与现在的高考相似。“两种模式高考”的构想()
①能从根本上调整就业结构和就业总规模
②为了适应社会经济建设对人才的不同需求
③有利于增加劳动力供给
④有利于转变劳动者观念,树立正确的就业观
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