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发布时间:2024-08-29 06:18:58

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伏尔泰认为,文艺复兴的重要意义不在于复古,而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在()
①诵读古典文化②批判神权统治③鼓吹人性解放④倡导思想自由


A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④

更多"伏尔泰认为,文艺复兴的重要意义不在于复古,而在于创造。文艺复兴的&ld"的相关试题:

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伏尔泰认为,文艺复兴的重要意义不在于复古,而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在()
①诵读古典文化②批判神权统治③鼓吹人性解放④倡导思想自由


A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
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有人认为,文艺复兴的重要意义不在于复古,而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在()
①诵读古典文化②批判神权统治③宣扬人性解放④否定宗教作用


A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
[单项选择]伏尔泰认为,文艺复兴的重要意义不在于复古,而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在()①诵读古典文化②批判神权统治③鼓吹人性解放④倡导思想自由
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②③④
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“文艺复兴”一词源自意大利语Rinascimento,原意为“再生”。对“文艺复兴”理解正确的是()
①对古代希腊罗马文化全方位复兴
②用世俗思想彻底否定基督教的教义
③创建适应近代社会发展的价值观念
④继承发展古代希腊罗马的艺术风格


A. ③④
B. ①②
C. ②③
D. ①④
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有人认为“文艺复兴是一场复古运动”,这是基于这场运动()


A. 借助古希腊罗马文化的形式来表达其文化主张
B. 从恢复被天主教禁欲主义所泯灭的人性开始
C. 批判神权统治,鼓吹人性的解放和思想自由
D. 忽视了人们的精神生活和社会生活的变化
[简答题]

阅读下列材料:
材料一:“文艺复兴”一词,源于法文renaitre,原意为“再生”。意大利艺术史家乔治·瓦萨里在其《绘画、雕刻、建筑名人传》中,始用“再生”一词来概括这个时期文艺活动的特点。16世纪资产阶级历史学家基本上承袭了这一概念,认为文艺在希腊、罗马的古典时期曾高度繁荣,而到中世纪却衰败下来,甚至湮灭了,直到此时才获得“再生”与“复兴”,因而得名。——据关绍纪、陈庆军《世界近现代史精要》
材料二:早期文艺复兴仅局限于以佛罗伦萨为中心的意大利,而且只在文学艺术领域内展开。它对人们的思想观念,特别是对宗教神学观的冲击是有限的。它更多的是对古典文化传统的继承。而后期文艺复兴几乎遍及西欧各国。在意大利,文艺复兴运动的中心已由佛罗伦萨移至罗马,罗马教皇甚至成为一些人文主义学者、艺术家的赞助人。文艺复兴不仅在文学艺术领域,而且在政治思想、哲学思想、自然科学的各个领域展开。它更多的是创新,并因此取得了一系列辉煌的成就。
——据齐涛《世界通史教程·近代卷》
材料三:从14世纪到16世纪,佛罗伦萨虽然名义上仍处于以德国皇帝为首的神圣罗马帝国境内,实质上却是独立的城市共和国,城市政权归资产阶级性质的七大行会掌握,佛罗伦萨居全欧首位的毛织业、银行业的企业主——资本家成为城市政府的主人,也对佛罗伦萨的新文化建设握有领导管理之权,这就为新文化的繁荣滋长提供了良好条件。
——据齐世荣《世界近现代史·干部读本》
请回答:

文艺复兴运动中“再生”“复兴”是否符合它的实际?为什么?
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欧洲历史上的“文艺复兴”运动在思想上最重要的意义是()


A. 揭露了教会的虚伪和丑恶
B. 使古代希腊罗马的进步思想被当时的人们普遍接受
C. 使人们初步地摆脱了封建愚昧思想的束缚
D. 为后来的宗教改革奠定基础
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意大利文艺复兴时期被称为“文学三杰”的有()
①彼特拉克
②薄伽丘
③达.芬奇
④但丁


A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
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意大利文艺复兴时期被称为“文学三杰”的有()。
①彼特拉克
②薄伽丘
③达·芬奇
④但丁


A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
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针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”,某学习小组得出下列四个结论,其中正确的是()
①前者以儒家道德压制个人欲求,后者提倡思想自由
②前者以农耕经济为基础,后者以工业经济为基础
③前者服务于官僚政治,后者服务于新兴的资产阶级
④前者受到统治者的重视,后者遭到封建专制王权的压制


A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ③④
[单项选择]

恩格斯指出,文艺复兴驱散了“中世纪的黑暗”,推动了人们的思想解放。西方学者在论及文艺复兴的意义时,普遍将它作为西方社会近代化的开端。这充分体现了()
①反映时代要求和任务的哲学思想是社会变革的先导
②社会变革推动了人类思想的解放
③哲学可以通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想来变革社会
④反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学是变革社会的巨大物质力量


A. ②③
B. ①③
C. ③④
D. ①②
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某中学研究性学习课上,针对教师提出的“对比宋明理学和文艺复兴的不同之处”,某学习小组得出下列四个结论,其中观点正确的是()
①前者以儒家道德压制个人欲求,后者提倡思想自由②前者以农耕经济为基础,后者以工业经济为基础③前者服务于官僚政治,后者服务于新兴的资产阶级④前者受到统治者的重视,后者遭到封建专制王权的压制


A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ③④
[单项选择]

恩格斯指出,文艺复兴驱散了“中世纪的睦灵”,推动了人们的思想解放,“是一次人类从来没有的最伟大、进步的变革”。西方学者在论及文艺复兴的意义时,普遍将它作为西方社会的开端。这可以说明()
①社会变革推动了人类思想的解放
②文化对社会发展具有反作用
③反映时代要求和任务的真正哲学是社会变革的先导
④任何哲学都是时代精神的精华


A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
[单项选择]

一个城市的魅力,不在于轰轰烈烈的“克隆”,而在于立足城市的历史积淀,保护文化遗产,挖掘人文资源,注入开放、包容、鲜活的时代元素。这一观点蕴涵的哲学道理()
①任何事物都是处在前后相继的历史联系中
②任何事物的发展都要经历艰难曲折的过程
③事物是发展的,不要重复别人做的事情
④事物在批判与继承,学习与创新中发展


A. ①④
B. ②③
C. ②④
D. ①②
[单项选择]

“比”“从”“北”“化”四个汉字由“人”字以不同结构构成,高度概括出古人的人生态度。我们可以从中体会到,与人“比”肩前行,择其善而“从”之,去其恶而“北”(同“背”)之,力求为我所用而“化”之。我们从中感悟到了“方块字”的独特魅力,这表明()
①汉字见证中华文化源远流长
②汉字蕴含中华文化博大精深
③汉字的演变推动中华文明进步
④汉字的演变记载人类文化历史


A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④

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