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[单项选择]从四川汶川地震到云南盈江地震，从海地地震到日本特大地震。近年来，地震在世界各地频频发生，给人类的生产和生活带来了重大影响。因此关于地震的发生人类能否准确预测这个问题就提上日程。根据材料回答问题。有人认为要准确预测地震的发生，需要在马克思主义哲学的指导下，研究地震科学，深入研究地壳运动规律。这是因为（）
A. 地震科学是人们从事哲学研究的前提和基础
B. 哲学能为地震科学研究提供正确指导
C. 马克思哲学是进行地震科学实验的基础
D. 马克思主义哲学能为地震科学的研究提供世界观和方法论的指导
[单项选择]汶川大地震震级大概是几级（）。
A. 5级
B. 6级
C. 7级
D. 8级
[单项选择]5.12汶川特大地震震惊世界，许多人发问，这么大的地震为何没能预报？目前，对地震的准确预报还是个世界性的难题，这是因为：（）
A. 人们对事物的认识受主客观条件的制约
B. 规律是客观的、普遍的
C. 运动是无条件的、永恒的、绝对的
D. 世界是普遍联系的
[简答题]试解释责任的意义，并分析“范跑跑”事件中的责任。
[填空题]制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是（）和（）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
[单项选择]四川省汶川5·12特大地震发生后，中国地震台网中心对灾区余震进行实时监测，对灾区地震发展趋势进行研判，从而为一线开展抗震救灾工作提供了较准确的信息。这说明（）
A. 事物运动是有规律的
B. 人们发挥主观能动性可以改变规律
C. 规律是普遍存在的、客观的
D. 人们可以认识和利用规律，预见事物发展的趋势和方向
[简答题]
汶川特大地震是新中国成立以来遭受的破坏性最强、波及范围最广、灾害损失最大的一次地震灾害。在这么短的时间完成恢复重建任务，是我们战胜自然灾害的又一伟大壮举。恢复重建中有很多创新和探索，值得认真总结。第一，坚持以人为本，把城乡居民住房、学校、医院重建放到优先位置。第二，坚持规划先行，科学指导灾后恢复重建。第三，坚持统筹兼顾，将恢复重建与促进经济社会发展紧密结合。第四，坚持举全国之力，调动社会各方面力量支援灾区重建。第五，坚持依靠群众，充分发挥灾区群众在恢复重建中的主体作用。
结合材料，分析灾后恢复重建宝贵经验的哲学依据。
[判断题]《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
[填空题]《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的（）专业要求。
[单项选择]
汶川大地震发生后，国务院决定压缩中央国家机关5%的公用经费用于抗震救灾。地震后的第七天，国务院决定全国举行三天哀悼日，停止一切娱乐活动，降半旗默哀，沉痛悼念地震罹难同胞。上述材料所体现的精神与下列思想有一致的地方是（）
①儒家思想②道家思想③墨家思想④法家思想
A. ①②③
B. ①③
C. ①②④
D. ①②③④
[填空题]中学教师要（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。
[简答题]
材料：无论是汶川大地震，还是玉树地震或是舟曲的泥石流灾害，每次灾害发生后人们都能看到在党的坚强领导下，政府科学调度，抢救被困人员，转移安置群众等各项工作在有力有序进行。我们的救灾应急机制更加健全，灾后重建更加科学。频繁的自然灾害让我们屡遭创伤和苦难，中国却没有被压倒，中国挺起了她不屈的脊梁！
运用文化生活知识说明材料中“不屈的脊梁”指的是什么？中国为什么必须“挺起不屈的脊梁”？
[简答题]
2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级特大地震。地震发生后，中央和地方各级政府对抗震救灾工作高度重视。国务院总理温家宝第一时间亲赴灾区，现场指挥抗震救灾工作，要求各级政府尽快组织抢救伤员，确保灾区人民群众生命安全。温家宝总理说，我们的政府是人民的政府，人民的利益高于一切。
（1）我国政府作为国家权力机关的执行机关，担负着什么职能？
（2）从《政治生活》的角度说明，我们的政府为什么要把人民的利益放在第一位？
[单项选择]北京时间2008年5月12日14点28分中国四川汶川地区发生8.0级大地震。地震发生时，路上行人会感觉到（）
A. 先上下颠簸，后左右摇晃
B. 先左右摇晃，后上下颠簸
C. 纵波使人左右摇晃
D. 横波使人上下颠簸
[单项选择]北京时间2008年5月12日14点28分中国四川汶川地区发生8.0级大地震，地震发生时，地面上的人会感觉到（）
A. 先上下颠簸，后左右摇晃
B. 先左右摇晃，后上下颠簸
C. 纵波使人左右摇晃
D. 横波使人上下颠簸
[单项选择]2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级特大地震，万人受灾，经济损失过亿。对于地震这一自然灾害，人们至今无法作出科学预测。从哲学上看着说明（）
A. 地震出现是不可避免的
B. 人们在自然面前无能为力
C. 人类认识和利用规律的程度受主观条件的制约
D. 凡事预则立，不预则废
