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[单项选择]细胞的有丝分裂和减数分裂都可产生可遗传变异，仅发生在减数分裂过程的变异是（）
A. 染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异
B. 非同源染色体自由组合，导致基因重组
C. 染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变
D. 非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异
[简答题]阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。
[单项选择]减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（）
A. DNA分子的复制
B. 着丝点的分裂
C. 染色质形成染色体
D. 出现四分体
[单项选择]在减数分裂过程（）.
A. 细胞分裂两次，染色体复制一次
B. 细胞分裂两次，染色体复制二次
C. 细胞分裂一次，染色体复制一次
D. 细胞分裂一次，染色体复制二次
E. 都不对
[单项选择]对减数分裂的下列描述中，揭示出减数分裂区别于有丝分裂的本质特征是（）
A. 染色体复制一次，细胞连续分裂两次
B. 子细胞染色体数目比母细胞减少一半
C. 有性生殖中配子发生的必经过程
D. 是有性生殖物种保持稳定的关键之一
[多项选择]在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是（）
A. 同源染色体之间发生联会，导致基因重组
B. 非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
C. DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
D. 着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
[单项选择]不可能同时发生在有丝分裂和减数分裂的过程的变异是（）
A. DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
B. 非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
C. 非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
D. 着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
[单项选择]减数分裂过程中同源染色体发生在（）。
A. 前期
B. 后期
C. 中期
D. 末期
E. 间期
[单项选择]与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是（）
A. 间期进行染色体复制
B. 中期染色体排列在赤道板上
C. 同源染色体联会形成四分体
D. 着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体
[单项选择]减数分裂真正进行减数为第（）次分裂。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
[单项选择]—个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是（）
A. 两者产生的精子全部都不正常
B. 前者产生全部不正常的精子，后者只产生一半不正常的精子
C. 前者产生一半不正常的精子，后者产生的精子都不正常
D. 两者都只产生一半不正常的精子
[单项选择]与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是（）
A. 染色体移向细胞两级
B. 同源染色体联会
C. 有纺锤体形成
D. 着丝点分开
[单项选择]减数分裂过程中，染色体的行为变化顺序是（）
A. 复制→同源染色体分离→联会→着丝点分裂
B. 联会→复制→同源染色体分离→着丝点分裂
C. 联会→复制→着丝点分裂→同源染色体分离
D. 复制→联会→同源染色体分离→着丝点分裂
[单项选择]减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）.
A. 前期I
B. 中期I
C. 后期I
D. 末期I
E. 后期Π
