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[单项选择]此等论调，由今日观之，固甚普通甚肤浅，然在二百六七十年前，真极大胆之创论也，故顾炎武见之而叹，谓“三代之治可复”。尔后此梁启超谭嗣同辈倡民权共和之说，则将其书节抄，印数万本，秘密散布，于晚清思想之骤变，极有力焉。上述材料表明（）
A. 朱熹主张恢复三代制度
B. 李贽为梁启超谭嗣同主张君主立宪奠定基础
C. 王阳明思想主观激进
D. 黄宗羲为晚清思想巨变奠定基础
[单项选择]张謇评论某人时说：“以四朝之元老，筹三省之海防，统胜兵精卒五十营，设机厂、学堂六七处，历时二十年之久，用财数千万之多„„曾无一端立于可战之地，以善可和之局。”张謇评论的是（）
A. 曾国藩
B. 李鸿章
C. 张之洞
D. 袁世凯
[单项选择]某人过去是纺织厂的工程师，而今调到一所大学当讲师，这种流动属于（）。
A. 代内流动
B. 横向流动
C. 纵向流动
D. 非结构性流动
[简答题]岳麓书社出版的什么教材被韩国祥明大学选用作中文系课本？
[单项选择]某人这样评论康有为的教育行为：“先生之诲人也„„非欲养成死啃章句之陋儒。故草堂相处。往往脱略形迹，凡所以启发智慧者，先生知无不言，言无不尽，学术政治，表里相结合，所谓坐而言，能起而行之者也。”由此可见（）
A. 康有为注重培养维新变法的政治人才
B. 康有为注重培养科技人才
C. 康有为注重言行一致
D. 康有为反对儒学，注重培养实用人才
[单项选择]梁启超称《明夷待访录》为“极大胆之创论”，是因为该书主张（）
A. 反对专制，倡导理性
B. 限制君权，言论自由
C. 以人随君，以君随天
D. 人心至灵，以理至明
[判断题]教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
[单项选择]1998年1月，作者A与S出版社签订了出版合同，将自己编著的大学高年级教材《某某学教程》的专有出版权授予S出版社，并约定合同有效期为10年。同年7月，S出版社出版发行了该教材，次年7月售罄，此后便未重印。2000年1月及12月，作者A先后两次向S出版社书面订购该教材，均因印数太小.S出版社未能重印供书。因教学需要，2001年7月A授权本人所在学校的T出版社出版该教材。由于开学在即，T出版社便影印S出版社的《某某学教程》以应急需，并于2001年8月正式向校内外发行。S出版社知道后，认为A在出版合同尚未到期时又把该教材的专有出版权授予T出版社，是合同违约行为，故要求A支付违约金。A不同意。正在双方争辩期间，S出版社又发现，另一学校也因教学急需而由该校R出版社于2001年6月底影印了S出版社的《某某学教程》，并公开发行。A的做法（）。
A. 是合同违约行为，应向S出版社支付违约金
B. 是将同一作品重复授权出版，侵犯了S出版社的专有出版权，应返还S出版社支付的稿酬并赔偿其损失
C. 间接损害了S出版社的利益，应向其赔礼道歉，并将从T出版社获得的稿酬转交给S出版社作为适当赔偿
D. 完全符合法律规定，不承担任何法律责任
[填空题]1959年，中国人民大学出版了内部铅印版教材（），这是我国第一部以马克思列宁主义为指导的中国报刊史。
