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发布时间:2023-10-28 07:26:16

[单项选择]()的目的密切关系着社会的进步和发展,有利于提高全民族的素质。
A. 家庭教育
B. 思想基础
C. 实践活动
D. 社会活动

更多"()的目的密切关系着社会的进步和发展,有利于提高全民族的素质。"的相关试题:

[判断题]家庭教育的目的密切关系着社会的进步和发展,有利于提高全民族的素质。
[简答题]

在人类社会发展过程中,科学技术、文学艺术与社会进步密切相关。阅读材料:
材料一
此时的宇宙被描述成运动中的物质,受到充满宇宙的无形的力的控制,无论是地面还是天空,这些力可用数学方式表现出来。中世纪那幅封闭的、仅限于地面并以地球为中心的宇宙图景被淘汰了,代之而起的是无限的、受普遍法则制约的新宇宙,地球现在被看作其中的一颗行星。
——马文•佩里《西方文明史》
材料二
随着各门科学的发展,一种以静观反思代替盲目信仰、以经验事实为依据代替经验古训的怀疑批判的近代理性精神产生了……人们热烈地崇尚以科学为代表的理性,在欧洲大地形成了一股强劲的理性主义思潮,对人类社会产生了深远影响。
——沈之兴《西方文化史》
材料三
现在我们知道,这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国;永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现;平等归结为法律面前的资产阶级的平等;被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权;而理性的国家……也只能表现为资产阶级的共和国。
——恩格斯《反杜林论》
请回答:

材料一中的“普遍法则”指什么?结合所学知识,指出哪些理论突破性地发展了近代的物理学?
[单项选择]职业道德的社会作用可以促进()的发展、有利于提高全民族的道德素质,促进全社会道德风貌的好转。
A. 经济建设
B. 生产力
C. 社会文明
D. 经济规模
[单项选择]人类发展的全部历史可以证明,人的全面发展并不是随着社会的进步可以自然发展起来的,而是以社会进步为基础,依靠教育手段逐步实现的。人的全面发展,表现在()
A. 政治、经济、文化全面得到提高
B. 人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高
C. 物质生活水平、精神文化生活水平全面得到提升
D. 公民参与政治的积极性提高
[简答题]为什么教育目的受社会历史发展的制约?
[单项选择]孔德关于社会进步和发展的理论是()
A. 社会动力学
B. 社会静力学
C. 社会进化论
D. 社会发展论
[单项选择]

走中国特色社会主义文化发展道路,向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进,需要()
①增强全民族文化创造活力
②弘扬以改革创新为核心的民族精神
③汲取和借鉴世界各民族的一切文化
④树立高度的文化自觉和文化自信


A. ①②
B. ③④
C. ②③
D. ①④
[单项选择]社会保障从,其追求目标也是随着社会的发展进步而发展变化的()
A. 非文化安排到正式文化安排
B. 非经济安排到正式经济安排
C. 非制度化安排到正式制度安排
D. 非政治安排到正式政治安排
[单项选择]教育不断进步,人类以自身发展为目的建构活动已经渗透进社会生活的基本单位()
A. 家庭
B. 社区
C. 学校
D. 政府
[简答题]

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。建设社会主义文化强国,关键是增强全民族文化创造活力。要解放和发展文化生产力,发扬学术民主、艺术民主;让一切文化创造源泉充分涌流,开创全民族文化创造活力持续迸发;让社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障。

根据上述材料,从经济生活角度谈谈文化强国举措。
[判断题]教育不断进步,人类以自身发展为目的建构活动已经渗透进社会生活的基本单位——家庭。
[判断题]恩格斯认为推动社会进步的杠杆是善,而恶是阻碍社会发展的。
[简答题]

“思想文化的发展是社会进步的重要推动力,同时也是社会发展的必然结果。”阅读下列材料并回答问题。
材料一
伏尔泰信奉自然权利说,认为“人们本质上是平等的”,要求人人享有“自然权利”。他主张人人在法律面前平等,但又认为财产权利的不平等是不可避免的。他认为:自然法就是符合人性或人的本能的、适用于所有人,并天下人都认为公正的自然法律。认识到“君主使人感到枷锁的分量”,主张以法治国,反对君主专断,断言人只有在自己的人格与自由得到尊重与保障的前提下,才能发挥自己的理性,推动社会繁荣。伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。他把教皇比作“两足禽兽”,把教士称作“文明恶棍”,说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。——百度百科
材料二
伏尔泰不遗余力地揭露和批判了宗教的虚伪、教士的凶残贪婪以及信徒的宗教狂热和不宽容造成的荒诞悲剧。“宗教狂热使科学本身也变成了它的同谋者,并扼杀理性”。伏尔泰自述:“我跑了很多不幸的弯路,疲惫因顿,……我又回到洛克这里来了,就像一个浪子回到他父亲那里一样。”伏尔泰反对不可知论,对理性怀有信心,他说:“我们不应当因为人类不能认识一切,就阻止人类去寻求于自己有用的东西。”——伏尔泰《哲学通信》
材料三
孔教与共和乃绝对两不相容之物,存其一必废其一,此义愚屡言之,张、康亦知之,故其提倡孔教必掊共和,,亦犹愚之信仰共和必排孔教。盖以孔子之道治国家,非立君不足以言治。——陈独秀《复辟与尊孔》
材料四
孔子生长封建时代,所提倡之道德,封建时代之道德也;所垂示之礼教,即生活状态,封建时代之孔教,封建时代之生活状态也;所主张之政治,封建时代之政治也。封建时代之道德、礼教、生活状态、政治,所心营目注,其范围不越少数君主贵族之权利与名誉,于多数国民之幸福无与焉。何以明之?儒家之言:社会道德与

[单项选择]创新是社会进步的灵魂,()是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。
A. 科技进步
B. 互联网+
C. 社会和谐
D. 创业
[简答题]

“思想文化的发展是社会进步的重要推动力,同时也是社会发展的必然结果。”阅读下列材料并回答问题。
材料一
伏尔泰信奉自然权利说,认为“人们本质上是平等的”,要求人人享有“自然权利”。他主张人人在法律面前平等,但又认为财产权利的不平等是不可避免的。他认为:自然法就是符合人性或人的本能的、适用于所有人,并天下人都认为公正的自然法律。认识到“君主使人感到枷锁的分量”,主张以法治国,反对君主专断,断言人只有在自己的人格与自由得到尊重与保障的前提下,才能发挥自己的理性,推动社会繁荣。伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。他把教皇比作“两足禽兽”,把教士称作“文明恶棍”,说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。——百度百科
材料二
伏尔泰不遗余力地揭露和批判了宗教的虚伪、教士的凶残贪婪以及信徒的宗教狂热和不宽容造成的荒诞悲剧。“宗教狂热使科学本身也变成了它的同谋者,并扼杀理性”。伏尔泰自述:“我跑了很多不幸的弯路,疲惫因顿,……我又回到洛克这里来了,就像一个浪子回到他父亲那里一样。”伏尔泰反对不可知论,对理性怀有信心,他说:“我们不应当因为人类不能认识一切,就阻止人类去寻求于自己有用的东西。”——伏尔泰《哲学通信》
材料三
孔教与共和乃绝对两不相容之物,存其一必废其一,此义愚屡言之,张、康亦知之,故其提倡孔教必掊共和,,亦犹愚之信仰共和必排孔教。盖以孔子之道治国家,非立君不足以言治。——陈独秀《复辟与尊孔》
材料四
孔子生长封建时代,所提倡之道德,封建时代之道德也;所垂示之礼教,即生活状态,封建时代之孔教,封建时代之生活状态也;所主张之政治,封建时代之政治也。封建时代之道德、礼教、生活状态、政治,所心营目注,其范围不越少数君主贵族之权利与名誉,于多数国民之幸福无与焉。何以明之?儒家之言:社会道德与生活,莫大于礼;古代政治,莫重于刑。
——陈独秀《孔子与现代生活》

依据材料三、四并结合所学,简析陈独秀由此拉开的这场思想运动的历史价值。
[填空题]现代体育是随着科学技术的进步和社会的发展而发展的,根据未来社会,的特征,现代体育的发展趋势可归纳为以下哪几点:。

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