更多"关于势在知识、案例、事实中的运用，不正确的是：（）"的相关试题:
[判断题]“对等强度，打平”是势在知识、案例、事实中的运用。
[简答题]请选择中国一家上市公司的购并案例，说明某个具体的购并理论在此案例的运用。
[单项选择]关于历史事实、经验总结、统计数据的知识是（）
A. 事实知识
B. 原理知识
C. 技能知识
D. 人力知识
[判断题]既然是案例教学就应以实际发生的事实作为案例，否则会影响案例教学的效果。
[多项选择]使用等势原理的案例包括（）。
A. 在一个平坦的工厂里，没有任何斜坡
B. 用慢餐去代替快餐
C. 使用接地肩带使得工人和物体平衡电势以避免来自静电的伤害
D. 在大衰退时期实行扩张而不是压缩
[简答题]自我概念有哪几种类型，营销者应如何运用关于自我概念的知识？
[单项选择]（）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。
A. 事实性知识
B. 学科知识
C. 方法论知识
D. 规范性知识
[单项选择]辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（）。
A. 归纳
B. 反思
C. 认知
D. 强化
[单项选择]在辩论中，正确运用“势”的情况的是（）。
A. 坚持与对方辩论不利于己方的问题
B. 直接否定不正确的前提
C. 坚持与对方辩论不可接受的前提
D. 不考虑前提的辩论
[简答题]
阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。
在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。
[单项选择]为获得关于现象和可观察事实的基本原理的新知识而进行的实验性或理论性研究，属于（）。
A. 研究与实验发展
B. 基础研究
C. 应用研究
D. 试验发展
[单项选择]为获得关于现象和可观察事实的基本原理的新知识而进行的实验性或理论性研究，属于（）
A. 应用研究
B. 基础研究
C. 研究与实验发展
D. 试验发展
[简答题]美国“新闻公正与正确”研究所曾就美国媒体关于巴以冲突的报道进行专门调查，请运用新闻学知识加以分析。
[判断题]基础研究指的是为了获得关于现象以及可观察事实的基本原理的新知识而开展的理论性研究，它不以特定的应用为目的。
[单项选择]以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）
A. 不对等强度
B. 运动变化
C. 客观理性的超越
D. 更好的内容回应
