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[单选题]根据概念的获得方式，概念可以分为（ ）。
A.合言概念、选言概念和关系概念
B.具体概念和定义概念
C.初级概念和二级概念
D.科学概念和日常概念
[多选题]根据概念的外延特征，可以分为（ ）
A.单独概念
B.合取概念
C.普通概念
D.集合概念
E.具体概念
[单选题]根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和__________。（ ）
A.具体概念
B.集合概念
C.科学概念
D.人工概念
[填空题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）、概念学习和命题学习。
[单选题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习 和（ ）。
A.公式学习
B.命题学习
C.原理学习
D.推理学习
[填空题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）学习、概念学习和命题学习。
[填空题]依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为（ ）和（ ）。
[填空题]依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。
[单选题]审计报告按照详略程度可以分为：
A.简式审计报告和详式审计报告
B.评估报告和验资报告
C.审计组的审计报告和审计机关的审计报告
D.标准审计报告和非标准审计报告
[单选题]教育实验按实验控制程度可以分为（ ）
A.前实验、准实验和真实验
B.确认性实验、探索性实验和验证性实验
C.因素型实验、反应型实验和函数型实验
D.单组实验、等组实验和轮组实验
[填空题]根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为{pz_填空}阶段。
[单选题]奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（ ）。
A.符号学习
B.命题学习
C.类属学习
D.上位学习
