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[单选题]对肺炎病人所致缺氧的治疗采用
A.高压氧疗
B.持续低流量给氧
C.无控制性给氧
D.鼻导管持续高浓度给氧
E.呼气末正压给氧
[单选题]（）是指因脑部血液循环障碍，缺血、缺氧，引起局限性脑组织的缺血性坏死或软化，出现相应的神经功能缺损。
A.高血压
B.脑出血
C.脑梗死
D.蛛网膜下腔出血
[单选题]红细胞生成减少所致的贫血是
A.再生障碍性贫血
B.铁粒幼红细胞性贫血
C.小细胞低色素性贫血
D.地中海贫血
[单选题]属于红细胞生成减少所致的贫血是
A.红细胞酶缺乏性贫血
B.铁粒幼细胞性贫血
C.营养性巨幼细胞性贫血
D.骨髓病性贫血
E.缺铁性贫血
[单选题]产妇子宫收缩时药物由母体血液循环进入胎儿血液循环的量是
A.相同的
B.不变的
C.减少
D.增多
E.无影响
[单选题]不属于红细胞生成减少所致的贫血是
A.红细胞酶缺乏性贫血
B.铁粒幼细胞性贫血
C.营养性巨幼细胞性贫血
D.骨髓病性贫血
E.缺铁性贫血
[单选题]为改善呼吸道分泌物黏稠所致的缺氧症状最好采取
A.鼻导管间歇给氧
B.氧气罩给氧
C.气管插管给氧
D.正压给氧
E.超声雾化给氧
[单选题]血液循环为体循环(大循环)与肺循环(小循环)二部分，体循环的血液最后回流到（ ）。
A.左心室
B.右心室
C.左心房
D.右心房
[单选题]血液循环分为体循环与肺循环两部分，体循环的血液最后回流到（ ）。
A.左心室
B.右心室
C.左心房
D.右心房
[单选题]血液循环为体循环(大循环)与肺(小循环)二部分，体循环的血液最后回流到（ ）。
A.左心室
B.右心室
C.左心房
D.右心房
[简答题]以下是某教师关于“血液循环”一节的教学思考。
要点1：血液循环是人体新陈代谢的基本保障。与人体的物质和能量代谢、免疫、体液调节、体温恒定等生命活动息息相关。本节内容对学生理解消化和吸收、细胞呼吸、尿的形成与排出等有很重要的作用。血液循环与学生生活和健康关系密切，学生有前概念基础和学习兴趣。
要点2：通过复习心脏的结构及心脏所连血管，帮助学生理解心脏与血液循环的关系。在学习血液循环的过程中，绘制了血液循环的过程图，且辅助课件动画，帮助学生理解。在学习心率和脉搏的关系时，组织学生小组合作活动，通过测量数据，探究心率和呼吸的关系。
要点3：选取大量学生熟悉但不清楚的生活实例，并且结合与本节课相关的知识内容，通过一系列有深度逻辑清晰且不同层次的问题串，引导学生进一步把知识应用于实际，帮助学生构建结构与功能相适应的生命观念。
（1）结合材料分析上述教学思考的优点。（8分）
（2）结合材料分析该教师帮助学生建构“血液循环”相关概念的教学策略。（12分）
[单选题]胎儿血液循环正确的是
A.上腔静脉血大部分通过卵圆孔流入左心房
B.脐动脉生后闭锁成为肝圆韧带
C.脐静脉血含氧浓度比脐动脉血高
D.左心室的血液流入动脉导管
E.肺动脉血液小部分经动脉导管流入主动脉
[单选题]结核菌进入血液循环可引起
A.脓气胸
B.支气管扩张症
C.脑膜结核
D.喉、肠结核
E.肺心病
[单选题]关于胎儿血液循环正确的是
A.腔静脉进入右心房的血液绝大部分流向右心室，随后进入肺动脉
B.绝大部分肺动脉血液经肺静脉进入左心房
C.脐动脉血含氧浓度比脐静脉血高
D.卵圆孔于生后因左心房压力增高，多在生后1个月完全关闭
E.胎儿体内无纯动脉血，而是动静脉混合血
[单选题]人体血液循环系统中，不具有防止血液逆流功能的结构是( )。
A.二尖瓣
B.主动脉瓣
C.三尖瓣
D.主动脉窦
[多选题]为减少阿司匹林所致的消化道黏膜损伤，应做到
A.识别高危人群
B.将剂量调到最小
C.注意监测出血
D.服用前先根治幽门螺杆菌感染
E.可联合服用硫糖铝
