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[单选题]在教育目标认知领域中属于应用水平的目标是（ ）
A.学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现
B.学生能够复述女性生殖系统的组成
C.学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量
D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题
[单选题]按照布卢姆等人的教学目标分类，认知领域最高层次的教育目标是( )。
A.评价
B.领会
C.应用
D.分析
[单选题]布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是()。
A.知识
B.理解
C.应用
D.分析
[单选题]在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（ ）。
A.运用
B.分析
C.综合
D.评价
[单选题]布卢姆的教育目标分类中，认知领域的教学目标的最高层次是（ ）。
A.领会
B.运用
C.评价
D.综合
[单选题]1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.斯金纳
D.根舍因
[单选题]在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。
A.应用
B.分析
C.综合
D.评价
[单选题]( )在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能 领域。
A.布卢姆
B.根舍因
C.布鲁纳
D.赞科夫
[单选题]在下列动词中,能够反映教育目标一认知领域中知识水平层次的是
A.应用
B.区分
C.比较
D.背诵
[单选题]布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）
A.知识与技能学习的心理过程
B.知识与技能的心理特征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其他两情境的变化程度
[单选题]布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）
A.知识与技能习得的心理过程
B.知识与技能的心理表征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其测量情境的变化程度
