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周老师在初中地理“祖国的神圣领土——台湾省”一课的"的相关试题:
[简答题]材料：
周老师在初中地理“祖国的神圣领土—台湾省”一课的导入片段：
师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。
接下来，让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里（PPT播放图片和背景音乐）： 它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，美轮美奂的野柳地质公园……
师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀？
生：台湾。（声音洪亮、异口同声）
师：对！台湾省。
（1）结合材料，概况本课导入设计的特点。（8分）
（2）除该课导入方法外，再列举四种导入方法，并对其教学特点作简要说明。（8分）
[简答题]材料：
下面是王老师设计的一道初中地理试题。
下列材料为我国某国际学校学生 Lisa 所写的一则中文日记。
3 月 1 日晴
我最近买了一本中国的旅游手册，正巧班上同学来家里玩，大家都对这本书感到相当好奇。
David 看着封面窑洞的图片说：“这种建筑大多位于①云贵高原上。”
Peter 说：“中国的东南部现在正处于②梅雨季节!”
Tom 说：“梅雨将影响③黄河中下游地区!”
大家问我看完这本书有什么感想，我说：“现今世界上人口最多的国家是④印度。”妈妈说：“听说中国南部的房 屋许多都有骑楼的设计，爸爸在广州出差，那里应该也会有⑤骑楼吧!” 为了显示我认真读过这本书，我大声说道：“中国的交通特色是南船北马，主要是受⑥气候的影响哦!” 请判断下划线处的正误，并对你认为错误的说法简述判断理由。
正确的选项(填序号)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
错误的选项(填序号)及理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
问题：
(1)结合材料，举例说明王老师的试题设计体现了地理学科的哪些特性。(9 分)
(2)以“梅雨”为题干中的主题词，设计完成一道有四个备选项的单项选择题，并注明正确答案。(7 分)
[简答题]阅读下列材料，回答问题。
以前初中地理教材在设计区域地理内容时，顺序是地球和地图—中国地理—乡土地理—世界地理。新教材在设计这一内容时，将顺序调整为地球和地图知识—世界地理—中国地理—乡土地理，区域越来越小，要求越来越具体。实践证明此举收到了比较好的效果。
问题：
(1)材料体现了地理教材设计的哪个影响因素?(7分)
(2)影响地理教材设计的因素还有哪些?(9分)
[简答题]材料：
李老师在初中地理《日本》第二课时的教学片段：
师：上一节课我们学习了日本的地理位置、农业特点，这节课我们学习日本的工业发展特点。
师：请各小组按照屏幕上展示的学习任务和要求进行学习(PPT呈现)：
分组：
第1小组：地形：
第2小组：自然：
第3小组：工业产品：
第4小组：交通特点：
第5小组：工业发展：
时间：5分钟：
成果展示：小组代表发言2分钟。
师：时间到，请各小组依次汇报。
第1小组汇报：略
第2小组汇报：略
师：大家做得非常好，特别是第5小组(对1、2、3、4组没有具体点评)，他们的汇报就是我们这节课的重点，我们总结一下日本的工业发展特点(P阳呈现)：1．大力发展海上航运．进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场；2．日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带，便于材料的输入和工业产品的输出；3．日本的主要工业部分有：钢铁、汽车、造船、电子、化学和纺织工业。这些工业的产品大量出口，在国际市场上占有重要地位。日本的最大贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。
师：下面布置今夭作业……问题：
(1)李老师采用了什么教学方式简述该教学方式的优点。
(2)说明李老师在该教学方式运用过程中存在的不足。
(3)针对教学过程中的不足之处提出改进建议。
[简答题]材料：
李老师在初中地理《日本》第二课时的教学片段：
师：上一节课我们学习了日本的地理位置、农业特点，这节课我们学习日本的工业发展特点。
师：请各小组按照屏幕上展示的学习任务和要求进行学习（PPT呈现）：
分组：
第1小组：地形；
第2小组：自然；
第3小组：工业产品；
第4小组：交通特点；
第5小组：工业发展；
时间：5分钟；
成果展示：小组代表发言2分钟
师：时间到，请各小组依次汇报。
第1小组汇报：略
第2小组汇报：略
……
师：大家做得非常好，特别是第5小组（对1、2、3、4组没有具体点评），他们的汇报就是我们这节课的重点，我们总结一下日本的工业发展特点（PPT呈现）：1.大力发展海上航运，进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场；2.日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带，便于材料的输入和工业产品的输出；3.日本的主要工业部分有：钢铁、汽车、造船、电子、化学和纺织工业。这些工业的产品大量出口，在国际市场上占有重要地位。日本的最大贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。
师：下面布置今天的作业……
（1）李老师采用了什么教学方式？简述该教学方式的优点。（6分）
（2）说明李老师在该教学方式运用过程中存在的不足。（6分）
（3）针对教学过程中的不足之处提出改进建议。（8分）
[简答题]阅读下列材料，回答问题。
下面是一位初中地理教师为创设学习情境而设计的问题：
(1)我国南方降水量大，不利于晒盐，但为什么在台湾和海南岛的西部有盐场分布?
(2)沿海地区水汽较多，降水很丰富，但为什么世界干极出现在智利的西海岸?
(3)喜马拉雅山海拔很高，乌鲁木齐地处内陆，远离海洋，为什么它们有海洋生物化石出现?
(4)温带地区大城市多分布在沿海平原上，为什么热带地区大城市(如圣保罗、墨西哥城等)多分布在高原上?
问题：
(1)请对材料中地理教师设计的问题予以评述。
(2)在创设问题情境时应注意哪些问题?
[简答题]初中地理《中国工业的发展》
一、考题回顾
题目来源:5月19日 上午 河南省郑州市 面试考题
试讲题目
1.题目：中国工业的发展
2.内容：
新中国成立以来，中国工业得到了很大的发展。目前许多工业品的产量在世界上名列前茅，其中煤炭、钢铁、水泥、发电量、棉布、汽车、电视机、电冰箱等的产量居世界首位。中国工业生产的技术水平不断提高，已形成门类齐全的工业体系。
过去中国工业集中分布在沿海地区，重工业主要集中在辽宁中南部地区，轻纺工业则集中分布于上海、天津、青岛、广州等少数沿海城市。而在辽阔的内地，现代工业几乎是一片空白。新中国成立后鉴于当时的国际形势和内地发展的要求，国家对沿海地区的工业进行了大规模的改造，同时全面推进中西部的工业建设。在过去交通闭塞经济欠发达的内地和少数民族地区，兴建了一系列工业中心和工业基地，地方经济有了长足的发展。改革开放以来，国家大力发展外向型经济，注重发挥劳动力资源丰富的优势，工业布局以沿海地区相对集中。近些年来，国家对工业结构进行了重大调整，陆续淘汰了一些落后产能和污染企业，高新技术产业和战略性新兴产业获得长足发展，工业布局趋于相对平衡。东部沿海工业得以改造提升，东北老工业基地得以全面振兴，中西部地区和工业得以拓展和升级。许多城市将内城区的工业企业搬迁到郊县的工业园区，改善了工业布局和人居环境。
活动：
(1)根据所见所闻，说一说家乡的工业发展情况。
(2)运用地图或其他资料，向同学或家人介绍新中国成立以来工业布局和工业化情况
3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)教学中要有学生参与的环节。
(3)试讲时间控制在10分钟左右。
(4)能结合生活实际，说说我国工业的发展情况。
答辩题目
1.我国的四大工业基地是哪些?
2.在地理教学中，如何才能够体现出“启发性原则”?
[简答题]阅读下面初中地理《海陆的变迁》新授环节部分，回答问题。
【提出例证，质疑探究】
展示图片资料
1．学生小组合作，根据现象推断变化并简要解释。
2.交流汇报，体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。
【设疑过渡，观察猜想】
海陆是不断变迁的，那么我们脚下的大地，生活的大洲是自古如此吗 同学们不要急着下结论，一起来观察一下世界地图。(课件出示世界地图)
观察非洲和南美洲轮廓特点，大胆进行猜想，非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起
引出：大陆漂移。
【角色扮演，证实假说】
读材料了解魏格纳和大陆漂移假说。
小组合作收集资料、证据证明大陆漂移假说的科学性，同时采用直观演示的方法说明观点、看法。
【观察动画、图说地理】
1．动画演示：大陆漂移。
2．学生观察，描述，教师课件引导。
3．畅所欲言：从魏格纳与大陆漂移假说的故事中得到了什么启示
问题：
(1)请就这堂课的新授环节给予评述。
(2)请你谈谈角色扮演、证实假说环节应注意哪些要点。
[不定项选择题]某教师为了解高一新生对初中地理知识的掌握程度，便于制定教学计划，在开学初进行了一份试卷测试，该测试的作用是为了进行()。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.过程性评价
D.终结性评价
[简答题]何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下：
同学们，今天的新课就讲到这里，请大家注意，我们这节课学习的重点是日本的地理特征。在学习过程中，必须注意掌握自然地理要素之间，自然条件与经济活动之间的内在联系。
例如，把位置与气候条件联系起来；气候条件与森林资源联系起来；地形、气候、河流与水力资源联系起来；矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系起来；海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来；四大工业区的临海分布与便利进出口联系起来：经济高速发展与重视智力开发、提高科技水平、积极开拓国际市场联系起来。
只有建立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握。
问题：
(1)何老师“日本”一课的教学结束语有哪些特色
(2)简述地理课教学结束环节设计应该注意的问题。
[简答题]阅读下列材料，回答问题。
材料某地理老师设计一个活动．具体内容如下：
活动：到苏州乐园去游玩。给出一张苏州乐园游乐项目分布图。
要求：(1)找出从乐园正门到自己想游玩的项目(例如过山车、旋转木马等)的最近路线。
(2)选择自己喜欢的几个游乐项目，确定它们的方位，设计一个合理的游玩线路。
(3)根据图中的比例尺，大致估算行走距离及所需时间。
拓展思考：在日常生活中辨别方向时，还可以借助身边的地理事物，你能说出一个方法吗
小结：如立竿见影可判断方向；向日葵早上花朵向东而下午向西；我国北方民居习惯坐北朝南；观察河流流向可以判断方向；等等。
上述活动的设计体验了地理课程的哪种理念 试结合所学知识进行评析，总结这样设计教学活动的好处。(16分)
[单选题]去哪儿网、天巡航班搜索属于（ ）。
A.B2C类型的旅行服务商
B.C2B类型的旅行服务商
C.社交媒体型平台
D.垂直搜索平台
[单选题]《宪法》第55条规定，保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国（）的神圣职责。
A.所有适龄公民
B.所有应征公民
C.每一个公民
D.现役军人
[单选题]《宪法》第五十五条规定，保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国（）的神圣职责。
A.所有适龄公民
B.所有应征公民
C.每一个公民
D.现役军人
[单选题]()是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.关心集体
[单选题]( )是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.关心集体
[简答题]材料：
地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话向总部求救。假如你是船长会怎么说呢?”一学生做打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。”老师追问。该生迟疑了一下，小声嘀咕了一句“我们在太平洋上。”他的回答引起哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里去找你呢?”学生回答说，“应该报告船的准确位置。”于是老师把“如何在地球上确定某一位置?”的问题抛给学生来探讨。在讨论探究中，学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号，从电影院上的座位号到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
问题：
(1)该教师的教学充分遵循了什么教学原则?
(2)请结合案例探讨该原则的贯彻要求。
[简答题]阅读下列材料，回答问题。
材料：
某中学举行运动会，孙某报名参加的是初中部男子800米比赛，当孙某跑完800米时，便瘫倒在地上。学校老师和同学见后立即上前扶助，副校长和体育老师立即对孙某进行挤压人中穴及人工按压胸部等急救措施。同时，另一名副校长马上联系医院，大约8至10分钟内，救护车驶到学校运动场，医生立即对孙某进行急救，随后将其送往医院继续抢救。孙某昏倒的同时，学校老师通知了孙某家属。孙某经抢救无效死亡，医生诊断为心脏性猝死。孙某被抢救的医疗费用，学校已全部支付。可是孙某父母依旧向学校索赔各种经济损失20万元，一纸诉状将学校告上法庭。
问题：
请结合所学知识分析回答：学校应该进行赔偿吗?为什么?(14分)
[简答题]案例：
时间都去哪儿了
①早晨醒来，一边洗漱，一边听着电视里的新闻；上班途中，坐着拥挤的电车，仍不忘用手机玩玩小游戏；工作间隙，打开浏览器闲逛门户网站，各大论坛......现代化的生活中，人们迈着最匆忙的步子，用着最琐碎的时间，做着最休闲的事情。当我们感慨我们多么抓紧时间时，我们突然懊恼地问：时间都去哪儿了？
②当我们迈进信息时代，享用着最先进的科技成果，我们以为有了科技便有了更多的空闲时间，便可以过闲适自由的生活。是的，我们可以随时随地沟通交流，可以畅通无阻地了解这个世界，但我们拥用更多的空闲时间了吗？没有。
③我们生活在现代化的生活中 ，有科学高效的社会保障体系。现代化意味着高效，意味着花更少的时间换来更多的成果。因此，我们有理由减少工作时间，更何况《劳动法》中有明确的条文保障我们的休息时间。然而，我们有更多的空闲时间了吗？没有。
④当人们在问“时间都去哪儿了”时，这往往会演变为对时代、对现代文明的痛斥。这个时代给与了我们最优越的条件，为我们增加休闲时间提供了全方位的保障。当你在空余时间玩手机游戏，逛门户网站时，你怎能怪罪科技抢走了你的时间？当你本可以依照劳动合同在家休息时。你却依然去加班夜战，你又怎能痛斥现代社会抢走了你的时间？当你把“杀死时间”的罪名推给科技、社会时，为什么商业大厦深夜不息的灯光还是如此刺眼？这不就是在享受着现代文明的同时，又在痛斥着现代文明吗？
⑤为什么我们打着利用时间的旗号，实质上却把时间消耗于无用之处？为什么我们要在休息时仍需为名利奔波？因为我们要得太多，我们太贪婪了：我们既想要休闲，又想要获得更多的利益。然而，这两者往往不能兼得。为了满足我们的贪婪，我们只好挤占休闲时间去实现我们的欲望。殊不如，人的贪欲是无法满足的，所以自然进入恶性循环中，自然会发出“时间去哪儿了”之问。
⑥像嵇康，放弃仕途的争斗，过弹琴打铁的生活；像某知名食品企业总裁，放弃商业帝国，搞热爱的摄影。放弃对名利的追逐，把追逐名利的时间分给自己热爱的生活，时间便回来了。是否懂得放弃，是否不再贪婪，我们就拥有了时间。
⑦时间都去哪儿了？放弃贪心，寻回时间。
找出第④段中的两个错别字和第⑥段中的一处病句，并分别修改。(8分)
