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[多项选择]教育培训发展的基本规律，是其自身固有的、内在的必然联系，包括（）。
A. 与生产力相互作用的规律
B. 与生产关系相互作用的规律
C. 与受教育培训者相互制约的规律
D. 与社会发展相互作用的规律
E. 与国家制度相互作用的规律
[单项选择]推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题
[多项选择]实现职业教育心理学的和谐发展，重在建设，贵在创新。（）是发展职业教育心理学的内在要求和必由之路。
A. 与时俱进
B. 百花齐放
C. 勤于探索
D. 勇于创新
[单项选择]现代教育培训发展可概况为教育的终生化（）、民主化、国际化、现代化及支持社会发展的根本手段。
A. 法制化
B. 法律化
C. 自由化
D. 多样化
[单项选择]素质教育培训是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质、促进人的（）为宗旨的全面发展的教育培训活动。
A. 潜能
B. 素质提高
C. 综合能力
D. 水平
[单项选择]态度是个体对其自身所处的社会环境所持有的具有一定结构的（）的内在心理状态
A. 特定的
B. 长久的
C. 稳定的
D. 即时的
[单项选择]教育培训的（）向纵深发展，公益（共）性日益突出，公正性和机会均等是教育培训决策及其行为的基本准则。
A. 开放性
B. 专业化
C. 普及型
D. 民主化
[单项选择]教育培训的发展趋势概括为：教育的终身化、法制化、民主化、（）、现代化。
A. 国际化
B. 技能化
C. 新颖性
D. 创新性
[判断题]固有特性是内在特性，也包括了人们所赋予的特性。（）
[单项选择]从中国的基本国情来看，中国社会主义现代化发展过程有其自身的发展逻辑，即（）。
A. 绝对贫困阶段—温饱阶段—小康水平阶段—全面建成小康社会阶段—富裕（共富）阶段
B. 绝对贫困阶段—小康水平阶段—温饱阶段—全面建成小康社会阶段—富裕（共富）阶段
C. 绝对贫困阶段—温饱阶段—全面建成小康社会阶段—小康水平阶段—富裕（共富）阶段
D. 绝对贫困阶段—温饱阶段—小康水平阶段—富裕（共富）阶段—全面建成小康社会阶段
[单项选择]"真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的"，并且教育无"过程之外"的目的。这一观点属于（）。
A. 神学的教育目的论
B. 社会本位的教育目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 教育无目的论
[单项选择]作业人员（）前，应当接受安全生产教育培训。未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。
A. 进入新的岗位
B. 进入新的施工现场
C. 进入新的岗位或者每周一上班
D. 进入新的岗位或者新的施工现场
[判断题]作业人员进入新的岗位或者新的施工现场前，应当接受安全生产教育培训。未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。
[多项选择]作业人员进入（）前，应当接受安全生产教育培训。未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员，不得上岗作业。
A. 岗位
B. 更换的新岗位
C. 施工现场
D. 新的施工现场
E. 作业区域
[判断题]施工单位应当建立、健全教育培训制度、加强对职工的教育培训；未经教育培训或者考核不合格的人员，不得上岗作业。
