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[单项选择]古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。体现这两项内容的制度包括公民大会制和（）
A. 举手表决制、连选连任制
B. 比例代表制、与会津贴制
C. 抽签选举制、有限任期制
D. 政教分离制、公民兵制
[单项选择]
古希腊城邦的政体主要有（）
①民主制
②共和制
③贵族制
④君主制
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
[单项选择]关于雅典民主制，有人认为，“就是这种民主政治才是灭亡古希腊的真正的罪魁祸首”。以下对雅典民主制的叙述，能证明上述观点的是（）
A. 雅典的民主，只是城邦公民内部之间的民主
B. 抽签选举，导致权力的滥用与误用
C. 直接民主，使不同素养的人享有相同的政治权利
D. 妇女与奴隶被排除在民主之外，激化了社会矛盾
[单项选择]古希腊的直接民主制和近代西方的代议制在理论上都被称为民主政治，其主要依据是（）
A. 统治阶级利益得到充分体现
B. 各级官吏均由选举产生
C. 三权分立设计具有科学性
D. 公民意志是权力的唯一来源
[简答题]
古希腊罗马是古代民主思想与实践的摇篮，雅典的民主制和罗马的法律更是影响深远。阅读下面材料，并回答问题。
材料一“国家的最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人员从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。”
材料二“……是通过抽签从数个部落中各选数十人组成的。每数十人为一组，轮流执政，处理一些日常事务。”
材料三死者的财产需按其遗嘱进行处理……一家之主有权将他的财产遗留给任何他所喜爱的人。--罗马法
材料四“私有财产是神圣不可侵犯的权利，除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”--《人权宣言》请回答：
（1）指出材料一与材料二各反映了雅典民主制的什么特点？
（2）假如你生活在雅典的民主制全盛时期，作为一名合法公民，你能享受到哪些权利？
（3）依据材料一、材料二并结合所学知识，试对雅典民主制进行评价。
（4）恩格斯曾评价道：“罗马法……包含着资本主义时期的大多数法权关系。”请结合材料三和材料四的内容及所学知识论证该观点。
[单项选择]古希腊雅典民主制为人类提供了一种集体管理的新形式，对这种“新形式”的理解不正确的是（）
A. 提供了公民参政的均等机会
B. 贵族制下的“集体领导”
C. 体现了“主权在民”的原则
D. 创造了法治基础上的民主运作方式
[单项选择]古希腊历史学家希罗多德认为，民主制的一个弱点是民众的情绪容易受到能言善辩的政治家的影响，“显然愚弄多数人比愚弄一个人要容易。”这段材料表明作者（）
A. 强调雅典的民主政治是利大于弊
B. 否定雅典政治家的影响
C. 认为直接民主容易导致民主暴政
D. 抨击雅典精英政治思想
[多项选择]养老保险的特征可以概括为（）
A. 普遍需求
B. 地位特殊
C. 管理复杂
D. 多样性
E. 长期性
[多项选择]信息技术的基本特征可以概括为（）。
A. 开放
B. 共享
C. 交互
D. 协作
E. 封闭
[单项选择]自由基聚合反应的特征可概括为（）
A. 慢引发，快增长，速终止
B. 快引发，快增长，速终止
C. 快引发，慢增长，速终止
D. 快引发，快增长，慢终止
[单项选择]腐熟的堆肥，其特征可概括为（）。
A. 棕、软、霉
B. 棕、烂、臭
C. 灰、粉、土
D. 黑、烂、臭
[单项选择]班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）。
A. 班、课、室
B. 师、生、课
C. 师、生、时
D. 班、课、时
[单项选择]班级授课制的特征可以用（）这三个字来概括。
A. 班、课、室
B. 师、生、课
C. 师、生、时
D. 班、课、时
[单项选择]（）是指仅仅依据某人身上的一种或几种特征来概括其他一些未曾了解的人格特征的心理倾向。
A. 第一印象效应
B. 刻板效应
C. 晕轮效应
D. 投射效应
[单项选择]秦始皇建立了专制主义中央集权制度。下列对这一制度基本特征的概括准确的是（）
A. 裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰
B. 德兼三皇，功过五帝
C. 天下之事无大小皆决于上
D. 普天之下，莫非王土
