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发布时间:2024-01-07 22:03:55

[单项选择]“到1956年初„„党内对知识分子仍然存在比较严重的宗派主义,学术研究存在‘舆论一律’的严重制约,学习苏联经验存在严重的教条主义倾向。„„迫切需要制定一个正确领导科学和文艺工作、妥善处理各种关系的总方针。”对此,毛泽东提出()
A. “文艺为人民服务、为社会主义服务”
B. 在艺术问题上百花齐放,在学术问题上百家争鸣
C. 文艺工作者到农场、干校“改造”,接受“再教育”
D. “坚决进行一场文化战线上的社会主义大革命”

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[填空题]数十年来国内外旅游学术研究存在有两个共同的特征,即()和()。
[多项选择]国外用科学研究或研究来表示学术研究,其中包括以下几个方面()
A. 实用性的探索活动
B. 在哲学和人文社会科学方面的求知
C. 纯学理性的探索
D. 在自然科学、数学、生命科学和医学以及技术方面的探索
[判断题]纯粹的价值研究适合于学术研究,同样也适合辩论。
[单项选择]

十七届四中全会指出:党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题。这些问题严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力,严重损害党同人民群众的血肉联系,严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现,必须引起全党警醒,抓紧加以解决。加强党的建设,是我们事业胜利前进的根本保证,这是因为()。
①中国共产党是社会主义现代化事业的领导核心
②中国共产党是我国最高国家权力机关
③中国共产党坚持立党为公、执政为民
④中国共产党领导地位的确立是历史和人民的选择


A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
[单项选择]学术研究包含下列哪些方面:()
A. 分析研究和综合研究
B. 历史研究和综合研究
C. 理论研究和历史研究
D. 理论研究和实证研究
[多项选择]马克斯·韦伯学术研究领域包括()
A. 社会学
B. 政治学
C. 法学
D. 经济学
E. 管理
[判断题]本居宣长的学术研究属于感悟式批评()?
[简答题]古文经学派和今文经学派在学术观点上有哪些不同之处?如何在学术研究中利用?
[单项选择]哪一项不是真正的学术研究必须进行的比较?()
A. 历史的比较
B. 同行的比较
C. 形态的比较
D. 发展方向的比较
[单项选择]雅利安人仍然存在的分支不包括()。
A. 日耳曼人
B. 斯拉夫人
C. 吐火罗人
D. 拉丁人
[判断题]党内法规调整的是党内关系和党内生活,国家法律调整的是社会关系,因此党内法规与国家法律的调整范围完全不同。
[单项选择]()是中国人的传统美德,也是我国长期以来倡导的精神文明的重点。中国有优良的学术研究传统,学术界历来提倡做学问要“修德而后可讲学”,“独抒己见、无所蹈袭”等。
A. 淳朴
B. 正直
C. 诚信
D. 谦虚
[单项选择]只有把追求真理当成一种内在的需要,才算是真正的学术研究。真正在学术界卓有成就的人,往往是把求真当成一种生命的实现方式而不是一种刻意为之的功利化追求。因此,大学的学者要认清自己"学者的使命",将献身学术作为安身立命之本,咬定青山不放松,不畏浮云遮望眼,不为劳形累心的名利位势所遮蔽,以学术为志业。这段话意在说明的是()。
A. 把求真当成一种生命的实现方式的人才会有学术成就
B. 大学的学者应秉承学术伦理,将学术作为自己的志业
C. 真正的学术研究是把追求真理当成一种内在的需要
D. 刻意为之的功利化追求不利于学者进行学术研究
[单项选择]在现代,被后人誉为“兵经”的《孙子兵法》已超越时空界限和军事科学范畴,成为世界各种学术研究的研究对象,甚至被企业家直接用于生产活动、经营活动等。这说明()
A. 传统文化被打上了历史的烙印
B. 传统文化具有继承性的特征
C. 继承是文化发展的必要前提
D. 传统文化是经济社会发展的基础
[填空题]电容器组与电网断开后,极板上仍然存在(),两出线端存在一定的残余电压。
[单项选择]假如中华民国仍然存在,今年是民国多少年?()
A. 99年
B. 100年
C. 101年
D. 102年
[简答题]当前,我国经济发展中仍然存在一些突出问题。社会投资尚未跟进,居民消费后劲不足,经济增长的内生动力仍然不足,外需萎缩状态短期内难以改变;具有国际竞争力的品牌很少,企业自主创新能力仍然不强;全国水泥需求的极限值仅为18亿吨,但水泥产能高达28亿吨,部分行业产能过剩矛盾突出;重物质投入、轻资源环境的传统发展方式依旧制约经济发展等。有人认为,加快转变经济发展方式,必须切实解决好这些突出问题。请结合材料,运用《生活与哲学》中思想方法与创新意识的相关知识,说明应如何解决当前我国经济发展中的突出问题,加快转变经济发展方式。
[判断题]学术研究发现,人类群体之间的差别和不同,其关键是体质的差别。
[单项选择]()即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情境.通过学生自主独立地发现问题、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动达到培养学生的目的。
A. 合作学习
B. 探究学习
C. 被动学习
D. 自主学习

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