更多"某高校对一些学生进行问卷调查。在接受调查的300名学生中，会说英语的人"的相关试题:
[简答题]某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果2/3以上学生的完成情况很不理想。这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王老师还设计了"语文课进阅览室"的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建"语文课进阅览室交流平台"，以学生为主持人发表同学们的"荐杂文""知类文""谈方法""说感悟"，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，老师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的老师们来说，无疑是个重负。学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。
[单项选择]某高中学生龋均为3，说明（）
A. 每个学生都有3个龋齿
B. 每个学生龋齿和已充填牙数之和都为3
C. 每个学生龋齿，已充填的牙齿及拔掉的牙齿之和都为3
D. 平均每个学生龋齿，已充填的牙齿和丢失的牙数之和为3
E. 平均每个学生龋齿，已充填的牙齿和因龋丢失的牙数之和为3
[简答题]
某高二年级学生运用所学哲学知识开展辩论活动，他们有以下理论争鸣，请你参与，共同完成。
同学们最近在阅读励志书籍，被誉为经典励志名言的是“人之所以能，是相信能！”
请你运用意识能动作用的原理，作为正方的发言人，说明“人之所以能，是相信能！”这一推论的合理性。
[简答题]
小朱是某高中高二学生，因为网络成瘾曾被不同的两所高中学校开除了2次，现在是在父母为其联系的第三所高中就读。他很内向，在学校和老师同学的关系都很紧张。他是家中的独子，父母对他的行为很失望，但还是周到地照顾他。他的叔叔听说他的事情多次想和他交流，他总是逃避，有一次竟然躲到公园过夜。
【问题】试运用生态系统图分析小朱的问题及社会工作者的介入策略。
[简答题]
某高中补习班篮球课，体育教师将学生男、女混合编为人数相等的四组，然后选出组长，进行运球、投篮接力赛。首先，给同学们讲清比赛的方法和要求：在场内垂直于端线站四列纵队，每队的第一个同学持球，听老师吹响比赛开始的哨音时，持球同学运球到对面的篮筐下将球投进，然后运球返回交给下一个同学，耗时最少的一组为胜队，只有一个要求就是球必须投进才能返回。比赛终于开始了，第一个同学已经运球出发。“加油、加油……哎呀，球咋就是投不进吗？球咋就运跑了吗？”急得一些女同学直跺脚，有叹气的同学，有责怪对方的同学，但更多的是加油、助威的声音，学生们各个争先恐后地为各组争分夺秒。第一轮比赛结束，有的学生为取得胜利而手舞足蹈，有的学生则为失败而沮丧不已，学生们个个都大口地喘着气。教师抓住这一时机，让学生思考：怎样运球跑花的时间最少？怎样投篮效率更高？学生们在组长的带领下开始讨论，讨论完后，都各自发表出自己的意见。有一位同学说：“运球跑的时候记住掌心一定空出来，要不球就会控制不住。”对于投篮同学们提了好多问题：“老师，篮球就不听我指挥吗？老师为什么投的球总打篮筐前沿？”最后教师相机给同学们讲解运球和投篮的技术动作。第二轮、第三轮比赛气氛一次比一次激烈，每轮比赛结束后组长都会调整同学们的比赛顺序，每个同学都有了自己运球跑和投篮的技巧，都沉浸在体育课堂的乐趣中，气氛非常活跃。通过一节课的练习，同学们都初步掌握了运球和投篮的方法，主要是同学们的热情也非常高，改变了以往补习班学生体育课没人动的局面。问题：
（1）请对这一教学案例进行简要评析。
（2）这一教学案例给了你哪些启示？
[多项选择]校对工作中，可穿插进行的校对工序的有（）。
A. 初校
B. 核红
C. 誊样
D. 通读
E. 文字技术整理
[单项选择]某高中学生学习了元素周期律后，能够根据某元素的原子结构推测它在元素周期表中的位置及性质，这种方法称为（）。
A. 归纳法
B. 类比法
C. 演绎法
D. 分类法
[简答题]
案例：
在一堂音乐歌唱课上，某教师带领学生学习某高音歌唱家演唱的《我爱你，中国》。该老师引导：“请同学们感知、听辨歌曲演唱者的音色特点。”他给了学生三个选项：女低音、女中音、女高音。一位男同学选择了他认为正确的选项：女低音。教师有些恼火，示意他坐下。对他的回答既无肯定，也不否定，学生处于茫然中。教师在教学预设时显然没有想到会有这样的教学反馈，于是采取了不管不顾的方式，按照既定的教学设计把课上完了。
要求：
（1）对案例提出自己的判断。
（2）对教学过程进行客观评价。
（3）对案例提出教学建议。
[单项选择]责任校对的职责是参与各校次校对、进行文字技术整理、（）、通读付印清样等。
A. 进行文字润饰
B. 检查校改质量
C. 计算用纸总量
D. 设计书眉格式
[单项选择]11.责任校对的职责是参与各校次校对、进行文字技术整理（）通读付印清样等。
A. 进行文字润饰
B. 检查校改质量
C. 计算用纸总量
D. 设计书眉格式
[多项选择]校对人员在进行技术整理时需要注意并予以解决的问题有（）等。
A. 版心规格前后不一致
B. 背题
C. 单字成行
D. 二级标题的格式不同于三级标题
E. 核对书眉是否“双高单低”
[单项选择]社会工作者小田在工读学校进行一项关于工读学生沟通技巧的研究，在研究中，小田找来一些学生开展了一个焦点小组，以下关于焦点小组的描述，不正确的是（）。
A. “不批评”是其重要原则
B. 对小组规模没有要求
C. 对敏感问题不适合采用此法
D. 事先应告知主题、要求、时间、地点等
[多项选择]可穿插进行的校对工序有（）等。
A. 通读
B. 对片
C. 核红
D. 文字技术整理
E. 誊样
[单项选择]（）是两人合作进行的校对方法。
A. 对校
B. 折校
C. 读校
D. 看校
[单项选择]学生不愿接受新知识，拒绝进行额外练习的现象，主要是由于（）
A. 价值观错位造成的
B. 基本需要未能得到满足造成的
C. 消极的自我意识造成的
[单项选择]可穿插进行的校对操作基本工序是（）。
A. 初校、二校
B. 核红
C. 三校
D. 对片
[单项选择]“电子排版”的校对是在（）之后进行。
A. 文字录入
B. 版面编排
C. 主机输出
D. 图片制作
[多项选择]需要严格依次进行的校对操作基本工序包括（）。
A. 初校
B. 誊样
C. 通读
D. 核红
E. 对片
[单项选择]一些学生在考试前常有焦虑、恐惧等不良心理状态，这时教师应该对他们进行（）。
A. 思想指导
B. 复习指导
C. 心理指导
D. 就业指导
