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[单项选择]个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）
A. 生理自我
B. 社会自我
C. 心理自我
D. 理想自我
[单项选择]个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）。
A. 生理自我
B. 社会自我
C. 心理自我
D. 理想自我
[单项选择]社会角色理论认为，每个人在社会关系系统中处于一定的角色地位，周围的人也总要按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求并寄予期望，这就叫做（）。
A. 角色不清
B. 角色领悟
C. 角色采择
D. 角色扮演
E. 角色期望
[多项选择]青少年期个体在生理、心理以及社会角色等方面所发生的变化，以及这些因素的交互作用使得青少年期的自我表现出了一定的独特性，主要表现为（）。
A. 由对外部世界转向内部世界
B. 自我逐渐分化
C. 自我呈现出一定的矛盾性
D. 自我呈现一定的波动性
[单项选择]生涯发展中各种角色的关系是（）
A. 相互支持
B. 彼此争夺资源
C. 经常是矛盾冲突的
D. 同步推进的
[单项选择]按角色和角色之间的权利和地位可以将角色分为受支配角色和（）
A. 权威角色
B. 领导角色
C. 支配角色
D. 高地位角色
[单项选择]自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）
A. 控制
B. 基本看法
C. 改造
D. 意识
[填空题]自我角色定位是合作成员对自己在合作中所应饰（）的认识。
[多项选择]了解幼儿在（）等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
A. 性格
B. 发展水平
C. 速度
D. 优势领域
[单项选择]实验动物在繁殖过程中，产生与自己相似的个体，以保证物种世代延续。这种子代在形态、生理、生化等方面的特征与亲代的一致性，称为（）。
A. 遗传
B. 变异
C. 延续
D. 繁殖
[多项选择]根据角色占据社会地位的取得是否经过角色扮演者主观的努力，可以把角色分为（）。
A. 理想角色
B. 领悟角色
C. 先赋角色
D. 自致角色
E. 实践角色
[单项选择]美国学者H·凯利根据角色所占据的社会地位的取得是否经过角色扮演者的主观努力，将角色划分为天赋性角色与（）角色。
A. 获得性
B. 终身性
C. 扮演性
D. 传统性
[单项选择]以个人好恶、兴趣等为基础自发形成，无固定目标，无成员间的地位和角色关系的群体是（）。
A. 正式群体
B. 非正式群体
C. 初级群体
D. 次级群体
[多项选择]教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进个体素质发展而言，主要表现为（）等方面。
A. 教育目标制约着教育方法的选择
B. 传递人类文化遗产和科研成果，为个体素质发展奠定较高起点的功能
C. 教学方法又反作用于教育目标，影响教育目标的达成情况
D. 促进学生个性全面发展的功能
[单项选择]使人们在感知、记忆、想像、思维等方面表现出个体差异的性格特征是（）。
A. 认知特征
B. 情绪特征
C. 意志特征
D. 态度特征
[单项选择]
思想品德课程的三组重要关系是（）。
①与自我关系
②与他人和集体关系
③与国家和社会的关系
④与家庭关系
A. ②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①③④
[单项选择]从（）的角度来看，有关性别、职业角色的实例分析，促使我们理解服装与自我、人际关系与沟通、外观造型与文化、文化变迁与延续之间的关系。
A. 美学
B. 设计学
C. 艺术
D. 生活
