更多"认为温庭筠的《菩萨蛮》有屈原《离骚》中“初服”之意的是（）。"的相关试题:
[单项选择]温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》“新帖绣罗襦”一句中的“襦”是指？（）
A. 长裙
B. 衬裙
C. 围嘴
D. 短袄
[单项选择]阅读《离骚》的教学实录（节选），按照要求答题。师：同学们，今天我们来学习屈原的《离骚》。屈原是战国时期楚国人，名平，字原，本世纪曾被推举为世界文化名人。曾为楚国的三闾大夫，主张联齐抗秦。楚怀王死后，他两度被放逐，无可奈何之中，自投汨罗江，以死明志。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。《离骚》是屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗，是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命熔铸而成的宏伟诗篇。请大家反复朗读课文。（学生纷纷朗读）师：刚才朗读的时候大家有没有了解到诗人流露的独特情怀呢？生：其实，没学这首诗也能了解屈原的情怀啊，谁不知道屈原的爱国主义精神呢？师：这首诗情感的起伏，你能体会到吗？生：好像没感觉。师：同学们希望老师怎样去教这篇课文呢？学习这篇课文，你们希望得到些什么？生：我觉得老师最好不要自己或者让我们翻译诗中的句子，因为很难，又有方言词，翻译后肯定诗歌的味道就没了，听起来也会很累、很枯燥。但是，我又觉得如果不翻译，这首诗我们很难看懂，而且在积累文言词语方面也会有损失，会学得很心虚。我希望老师能有点新方法。师：那好，我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解，所以我们来让这首诗尽量变得短些，这样就可以少一点要翻译的字词。请同学们尝试一下，看能否对文中的诗句进行压缩，留下你觉得足以说清作者意图的话。（学生埋头动笔，然后讨论了一段时间。）生：我来改改前面几句。我将这些句子压缩，成了“高阳苗裔，皇考伯庸。摄提孟陬，庚寅吾降。皇览余度，锡余嘉名。名余正则，字余灵均。”以下对于这一教学实录的理解正确的一项是（）。
A. 教师一开始介绍作者及其作品，枯燥乏味，不利于学生理解课文
B. 教师缺乏对课堂的掌控力，秩序紊乱
C. 教学中重视了学生的感受，充分体现了学生的主体地位
D. 重在让学生体会诗歌的意境美
[简答题]翻译：忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。（屈原《离骚》）
[填空题]屈原的《离骚》是一篇抒情长诗，创造出一种新体诗歌，叫（）
[单项选择]“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。总理引用屈原《离骚》中的这句话以此明志，做好今后三年的工作。这给我们的哲学启示是（）。
A. 实现人生价值应当善于利用客观条件
B. 实现人生价值需要发扬艰苦奋斗的精神
C. 树立崇高理想就能实现人生价值
D. 坚定的理想信念能激励我们实现人生价值
[单项选择]顾炎武认为：“寓封建之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。”下列对顾炎武这一言论的理解正确的是（）
A. 反对君主制度
B. 主张削弱君权
C. 倡行“郡国并存”制度
D. 具有近代“民权”意识
[简答题]
《离骚》经者，屈原之所作也。屈原与楚同姓，仕于怀王，为三闾大夫。三闾之职，掌王族三姓，曰：昭、屈、景。屈原序其谱属，率其贤良，以厉国士。入则与王图议政事，决定嫌疑；出则监察群下，应对诸侯。谋行职修，王甚珍之。同列大夫上官靳尚妒害其能，共谮毁之，王乃疏屈原。屈原执履忠贞而被谗邪，忧心烦乱，不知所诉，乃作《离骚》经。离，别也。骚，愁也。经，径也。言已放逐离别，中心愁思，犹依道径，以风谏君也。故上述唐虞三后之制，下序桀纣羿浇之败，冀君觉悟，反于正道而还己也。是时，秦昭王使张仪谲诈怀王，令绝齐交；又使诱楚，请与俱会武关，遂胁与俱归，拘留不遣。卒客死于秦。其子襄王复用谗言，迁屈原于江南。屈原放在草野，复作《九章》，援天引圣，以自证明，终不见省。不忍以清白久居浊世，遂赴汨渊，自沈而死。《离骚》之文，依《诗》取兴，引类譬喻。故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君，宓妃佚女以譬贤臣，虬龙鸾凤以托君子，飘风云霓以为小人。其词温而雅，其义皎而朗。凡百君子，莫不慕其清高，嘉其文采，哀其不遇，而愍其志焉。
[单项选择]屈原在吸收（）的基础上，创作了《离骚》、《天问》、《九歌》等一系列作品。
A. 吴地民歌和神话传说
B. 楚地民歌和神话传说
C. 岭南民歌和神话传说
D. 北方少数民族民歌和神话传说
[单项选择]屈原放逐，而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》；大禹治水三过家门而不入等故事都已成为中华民族自强不息精神的典范。这说明（）
A. 自强不息精神是中华民族特有的精神气质
B. 只要具有自强不息的精神，中华民族就能永远立于不败之地
C. 自强不息精神已逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量
D. 自强不息这一概念最早出自《周易》
[单项选择]文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。这体现了中华民族精神中的（）
A. 团结统一
B. 爱好和平
C. 勤劳勇敢
D. 自强不息
[单项选择]“文王拘而演《周易》；孙子膑脚，兵法修列；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，阙有《国语》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。唐诗三百篇，大抵贤圣发愤之作也。”——司马迁如是说，表明中华民族具有（）
A. 爱国主义精神
B. 爱好和平的精神
C. 勤劳勇敢的精神
D. 自强不息的精神
[单项选择]风湿病，初服白术附子汤可见（）
A. 身痹
B. 如冒状
C. 能食
D. 复烦
[单项选择]屈原，是我国文学史上伟大的爱国诗人，其作品主要有《离骚》、《天问》、《招魂》、《九歌》、《怀沙》、《哀郢》等，其中最具代表性的是（）
A. 《离骚》
B. 《天问》
C. 《招魂》
D. 《九歌》
[单项选择]司马迁在《史记》中写到，“余读《离骚》、《天问》„„悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人”。作者的意思是（）
A. 屈原应该投身于文学创作
B. 楚辞体作品缺乏志向和追求
C. 为屈原遗作中爱国志向所感叹
D. 认为屈原的遭遇和结局不值得
[单项选择]司马迁在《史记》中说：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。”意思所指（）
A. 楚辞体作品缺乏志向追求
B. 作者为屈原遗作的爱国志向所感动
C. 屈原应该投身于文学创作
D. 作者认为屈原的遭遇和结局不值得
