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[单项选择]中国古代戏曲中的杰作《西厢记》的作者是（）。
A. 关汉卿
B. 王实甫
C. 白朴
D. 马致远
[单项选择]阅读中国古代戏曲作品，是一种美好的文学享受。学完古代戏曲单元后，教师向学生推荐阅读悲剧戏曲篇目，下列不适合的是（）。
A. 《窦娥冤》
B. 《赵氏孤儿》
C. 《墙头马上》
D. 《汉宫秋》
[单项选择]我国古代戏曲成熟的标志是（）
A. 傩戏的形成
B. 南戏的出现
C. 元杂剧的出现
D. 京剧的形成
[单项选择]戏曲是中华传统文化的重要组成部分。古代戏曲成熟的标志是（）
A. “徽汉合流”的局面
B. 南戏的流行
C. 元杂剧的兴起
D. 京剧的形成
[单项选择]标志着中国古代戏曲成熟的是（）
A. 傩戏
B. 南戏
C. 杂剧
D. 京剧
[单项选择]我国古代戏曲文学的盛行期是（）。
A. 唐朝
B. 元朝
C. 明朝
D. 清朝
[单项选择]下列事件标志着我国古代戏曲成熟的是（）
A. 傩戏的形成
B. 南戏的出现
C. 元杂剧的出现
D. 京剧的形成
[单项选择]以下关于中国古代戏曲的说法，不正确的是（）
A. 元杂剧的出现，标志着中国古代戏剧的成熟
B. 京剧由北京地方剧中演化而来
C. 京剧被誉为“国粹”
D. 昆曲被称为“百戏之祖”
[单项选择]下列关于中国古代戏曲艺术的表述，不正确的是（）
A. 中国的戏曲从原始的歌舞发展而来
B. 春秋战国时期，出现了专门以乐舞为业的艺人
C. 明清时期，戏曲艺术开始走向成熟
D. 同治、光绪年间，京剧走向成熟
[单项选择]
中国古代戏曲是中华传统文化的重要组成部分。小小的舞台上，记录着中国传统文化演进的轨迹，从一部分戏曲中我们至少可以发现和捕捉：社会经济、阶级结构、文化特征、统治政策、社会心理。从元杂剧中我们可以发现和捕捉的有（）
①城市经济繁荣发达
②市民阶层发展壮大
③知识分子地位低下
④蒙古族和汉族有着不同的思想意识、审美观念和价值取向
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②④
D. ①③④
[单项选择]
中国古代戏曲舞台上，记录着中国传统文化演进的轨迹，从一部戏曲中我们至少可以发现和捕捉到：社会经济、阶级结构、文化特征、统治政策、社会心理。从元杂剧中我们可以发现和捕捉到（）
①城市经济繁荣发达
②市民阶层发展壮大
③知识分子地位低下
④蒙古族和汉族有着不同的思想意识、审美观念和价值取向
A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③④
[单项选择]中国古代戏曲与古希腊戏剧、印度梵剧并成为“世界三大古老戏剧”。但是，中国戏曲一直到12世纪末才走向成熟，比其他两者晚了很长时间。其主要原因是（）①社会上层人士和知识分子对戏曲文化不感兴趣②直到宋代城市商品经济才发展成熟，市民阶层壮大③科举考试占据中心位置阻碍了戏曲的发展
A. ①②③
B. ②③
C. ①③
D. ①②
[单项选择]元代堪称中国戏曲的黄金时代，元杂剧更是标志着中国古代戏曲的成熟。后人评价曰：“文而不晦，俗而不俚……明白如话”。由此可见其艺术风格是（）
A. 以自然本色为主流
B. 民主思想闪现其间
C. 浪漫主义色彩浓厚
D. 豪迈奔放婉丽飘逸
[单项选择]中国戏曲史上划时代的浪漫主义杰作《牡丹亭》的作者是（）
A. 汤显祖
B. 孔尚任
C. 洪昇
D. 关汉卿
[单项选择]元杂剧将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，标志着中国古代戏曲的成熟。促成元杂剧昌盛的直接原因是（）
A. 城市经济的繁荣发达
B. 蒙古贵族的欣赏口味
C. 知识分子地位的变化
D. 市民阶层的壮大
[单项选择]阅读《长亭送别》课堂实录（片段），按要求答题。（幻灯片提示："中国古代戏曲鉴赏，《长亭送别》．王实甫，愿天下有情人终成眷属。"教师设计好这些文字的排列方式且注意美观。）师：文学家、诗人郭沫若曾经说过：文艺母亲的女孩儿里，"要以《西厢》最完美，最绝世了。《西厢》是超越时空的艺术品，有永恒而且普遍的生命"。现在就让我们走近《西厢》的主人公崔莺莺，和她作一次亲密接触。（幻灯片投示：《长亭送别》被称为写离情别意的绝唱，是《西厢记》最脍炙人口的精彩片段之一。随着剧情的发展，莺莺终于大胆地迈出了关键的一步--与张生私订终身。老夫人知道后，以相国之门三辈不招白衣女婿为由，威逼张生"上朝取应"，并气势汹汹地扬言："得官呵，来见我；驳落呵，休来见我。"无奈，张生只好启程赶考。课文就从这里开始。这场送别戏共有十九支曲词，由莺莺主唱。四个场面，十九支曲文，将艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画了莺莺送行时细致复杂的心境意绪。投影时，教师特意把"这场送别戏共有十九支曲词，由莺莺主唱。四个场面，十九支曲文，将艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画了莺莺送行时的细致复杂的心境意绪"变成彩色，且将"四个场面，十九支曲文"变红加粗）师（生读）：先请一位同学读一下投影，初步了解与课文有关的内容。师：关于"四个场面"，我已经布置大家在预习时进行概括和归纳。我们就先说说四个场面吧。（生习惯性地自主交流）师：大家可以假设自己身临其境，将她心比你心。该是怎样的四个场面，每个场面又该有着怎样的情感体验呢？（四个学生各说一个场面及情感表现，教师投影四个相应的场面及情感表现）（幻灯片投示：①长亭路上（1～3支）愁苦怨恨；②长亭饯别（4～11支）缠绵依恋，无可奈何；③长亭话别（12～17支）临别叮嘱，无限关心和担忧；④长亭目送（18～19支）依依不舍，别后苦痛）师：同学们的预习情况很好。"四个场面"让我们从整体上了解了课文。下面再说说"十九支曲文"。师：关于十九支曲文，祝肇年先生的说法很受人赞同。（幻灯片投示：祝肇年《情境交辉-读（西厢记·长亭送别）随感》："《长亭送别》是一首真挚的抒情诗，是一幅淡雅的水墨画，是一支撩人心弦的离歌，它给人以深沉的美感享受。"教材P142：《长亭送别》被认为是抒情艺术的典范，一个重要原因就在于它的情景真正达到"交融"的境界。全折以写景始以写景终，通过暮秋郊外景色的点染，构成萧索凄凉
A. 点面结合，先整体感知，再突出重点，符合认知规律。
B. 把学习的主动权和选择权交给学生，调动了学生学习的积极性。
C. 课外知识的引入会分散学生的课堂注意力，不利于学生集中思考。
D. 幻灯片的使用很好地起到了串联课文的作用，使课堂教学更加多姿多彩。
[单项选择]我国古代诗歌、戏曲艺术走向成熟的标志分别是（）
A. 楚辞、元杂剧
B. 汉赋、明代传奇
C. 楚辞、明代传奇
D. 诗经、元杂剧
