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[单项选择]下列属于化学新课程倡导的学习方式的是（）。
A. 自主性
B. 探究性
C. 合作性
D. 以上都对
[单项选择]下列属于化学新理论倡导的学习方式的是（）
A. 自主性
B. 探究性
C. 合作性
D. 以上都对
[单项选择]不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是（）。
A. 评价方式多样化
B. 以学校评价为基础
C. 与课程功能的转变相适应
D. 评价的根本目的在于促进发展
[单项选择]基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（）。
A. 接受式学习、启发式学习
B. 讲授式学习、发现式学习
C. 自主学习、合作学习、探究学习
D. 传授学习、研究性学习
[单项选择]新课程标准提出，教师应具备化学教学的综合能力，以下各项属于化学教学综合能力的是（）。
A. 观察能力
B. 实验能力
C. 思维能力
D. 创造能力
[单项选择]化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（）。
A. 重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上
B. 应注意选择具有真实情境的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
C. 应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能
D. 评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价
[单项选择]高中化学课程倡导评价方式的多样化，下列相关说法中不正确的是（）。
A. 重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上.而不宜放在对知识的记忆和重现上
B. 应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
C. 应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能
D. 评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价
[单项选择]下列不属于新课程中选取化学教学内容的原则的是（）。
A. 十分强调知识的逻辑顺序
B. 重视学生实验技能的掌握
C. 重视学习情景的创设
D. 教材的内容要具有弹性
[多项选择]倡导探究的学习方式，探索化学变化的奥秘；形成终身学习的意识和能力，能促进学生形成适应现代和未来生活的科学素养，这方面的主要做法包括（）
A. 讨论活动的形成
B. 探究活动的提倡
C. 栏目增设的引导
D. 课后习题的丰富
[判断题]化学学习策略可以解释为化学学习方式。（）
[单项选择]高中化学课程积极倡导评价方式的多样化，课程标准中明确提出的三种评价方式是（）
A. 纸笔测验评价、学习档案评价和活动表现评价
B. 纸笔测验评价、班主任评价和活动表现评价
C. 形成性评价、学习档案评价和活动表现评价
D. 纸笔测验评价、学习档案评价和学生自主评价
[单项选择]学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的主要问题是（）。
A. 主动探究的多，被动接受的少
B. 个人理解的多，小组合作的少
C. 合作学习的多，自主学习的少
D. 探究学习的多，发现学习的少
[简答题]思想政治新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，但在具体实施过程中，这种学习方式还是会遇到很多问题，值得进一步探讨和研究，下面是《意识的作用》合作式学习的课例：第一，教师确定学习任务，根据学生的特点和教学内容确定了以下探讨题目：（1）意识对人类认识客观世界的作用。（2）意识对人类改造客观世界的作用。（3）意识对人类生理活动的调节作用。（4）怎样坚持一切从实际出发，实事求是。第二，将5～7人分成一组，自选组长，各组领取上述四个题目中的一个第三，要求两周后以PPT形式交流学习成果。展示时间15分钟。第四，各小组阅读教材，研讨对策，分配学习任务，教师参与指导。第五，学生各自承担的学习任务研讨汇总，提炼学习成果，其他学生根据课标进行评价。第六，各小组内部进行自评，自评的内容应包括本组的优势、劣势、经验等情况，并仔细追溯原因，反思提高改进方法，然后进行小组间互评，教师再分别点评。活动结束，教师与学生感觉收获颇丰。问题：请结合上述课例，分析说明思想政治课成功开展合作式学习需要注意哪些事项？
[单项选择]为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学习方式是（）。
A. 自主学习、探究学习、合作学习
B. 自主学习、探究学习、发现学习
C. 创新学习、探究学习、合作学习
D. 创新学习、发现学习、意义学习
[单项选择]下列哪个不属于新课程教学有效性的体现（）
A. 学生素质提高
B. 学习效率提高
C. 教学目标有机整合
D. 教师成为教学的中心
[单项选择]化学学习的学习观和学习方法是（）。
A. 以实验为基础
B. 在分子和超分子的微观层次上研究物质
C. 化学知识再生产过程
D. 由简到繁、不断深化、螺旋式上升
