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[单项选择]下列最适于制备细胞膜的材料的是（）
A. 鸡红细胞
B. 猪成熟的红细胞
C. 洋葱根尖分生区细胞
D. 酵母菌
[单项选择]教师在讲“细胞膜——系统的边界”时，通过实验“体验制备细胞膜的方法”完成教学过程。学生在教师的讲解与示范下，完成实验。这种实验组织方法属于（）。
A. 模仿式实验
B. 学生独立实验
C. 伴随讲授实验
D. 分段实验
[单项选择]制备细胞膜时，通常选取的细胞和处理的方法分别是（）
A. 红细胞，将其放入生理盐水中
B. 白细胞，将其放入清水中
C. 红细胞，将其放入清水中
D. 白细胞，将其放入生理盐水中
[单项选择]把人或哺乳动物的成熟红细胞作为获取细胞膜的实验材料的依据是（）
A. 人或哺乳动物的成熟红细胞容易获取
B. 人或哺乳动物的成熟红细胞中没有任何物质
C. 人或哺乳动物的成熟红细胞中没有核膜、线粒体膜等细胞器膜
D. 人或哺乳动物的成熟红细胞的细胞膜在分离时容易沉淀
[填空题]渗透泵型片剂可分为（）片，目前最常用的半透膜材料是（）。双室渗透泵片适于制备（）或（）药物的渗透泵片。
[简答题]“细胞膜——系统的边界”主要介绍了细胞膜的成分和细胞膜的功能两方面的内容。关于细胞膜是如何提取的以及其成分是如何分析出来的，教材安排了“体验制备细胞膜的方法”的实验。让学生体验实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法中所蕴含的科学原理。关于细胞膜的组成成分，教材只叙述了分析结果，要求学生记住结论即可。细胞膜作为细胞系统的边界，具有多种多样的功能，教材用学生能够理解的语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了“将细胞与外界环境分隔开”“控制物质进出细胞”“进行细胞间的信息交流”等几种主要功能。在介绍完细胞膜之后，还提到了植物细胞壁的化学组成和生理功能。依据以上内容，确定本节课的教学重难点，并为本节内容设计一个导入。
[单项选择]下列有关细胞膜的叙述中，最能体现细胞膜结构特点的是（）
A. 选择透过性
B. 胞吞和胞吐
C. 保护作用
D. 主动运输
[单项选择]下列适于制备成糊丸的药物为（）
A. 芳香性药物
B. 毒性药物
C. 解表性药物
D. 滋补性药物
E. 质地坚硬的药物
[单项选择]
科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是（）
①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构
②光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜
③植物细胞的细胞膜较薄
④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐
⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰
A. ①④
B. ②③
C. ②⑤
D. ④⑤
[单项选择]
科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是：（）
①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构
②光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜
③植物细胞的细胞膜较薄
④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐
⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰
A. ①④
B. ②③
C. ④⑤
D. ②⑤
[单项选择]
科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是（）
①植物细胞内会有其他膜结构干扰
②光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜
③植物细胞的细胞膜较薄
④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐
A. ①④
B. ②③
C. ②④
D. ①③
[单项选择]制备细胞膜时，稀释红细胞的液体和使细胞涨破的方法分别是（）
A. 清水，将其放入生理盐水中
B. 9%的NaCl溶液，将其放入清水中
C. 生理盐水，将其放入清水中
D. 清水，将其放入9%的NaCl溶液中
[单项选择]适于制备成经皮吸收制剂的药物有（）
A. 每日剂量大于15mg的药物
B. 相对分子质量大于600的药物
C. 离子型药物
D. 熔点高的药物
E. 在水中及油中的溶解度接近的药物
[单项选择]适于制备缓、控释制剂的药物条件不包括（）
A. 剂量一般在0.5～1.0g
B. 吸收完全或具有吸收规律
C. 半衰期在2～8小时的药物
D. 药效缓和的药物
E. 剂量需要精密调节的药物
[单项选择]制备细胞膜的实验时，用来稀释血液的液体是（）
A. 生理盐水
B. 1.5%的氯化钠溶液
C. 蒸馏水
D. 0.3g/ml的葡萄糖溶液
[单项选择]细胞膜化学组成表达最全面的是（）
A. 蛋白质、糖类、固醇
B. 糖蛋白、脂质
C. 蛋白质、糖类、脂质
D. 蛋白质、磷脂
[单项选择]下列有关细胞膜功能的叙述中，最能体现细胞膜结构特点的是（）。
A. 胞吞和胞吐
B. 主动运输
C. 保护作用
D. 选择透过性
