更多"以下是某教师关于《义务教育语文课程标准（2011年版）》“充分发挥师生"的相关试题:
[单项选择]《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。对该教学建议的理解，不恰当的是（）。
A. 语文教学应在师生平等对话的过程中进行
B. 语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式
C. 教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量
D. 教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间
[多项选择]义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（）
A. 让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现国家对公民素质的基本要求
B. 着眼于培养学生终身学习的愿望和能力
C. 有一定的层次性和选择性，并开设选修课程
[单项选择]某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
A. 教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
B. 方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
C. 教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣
D. 教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
[单项选择]某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。
A. 我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养
B. 我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养
C. 在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神
D. 语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力
[单项选择]某教师阅读完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对语文课程设计的思路的重点内容进行了总结，其中错误的一项是（）。
A. 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本
B. 语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字应用的实践
C. 课程目标九年一贯分块设计，具有阶段特色，各学段又互相联系，螺旋上升，最终全面达成目标
D. 学段目标与内容从"识字与写字""阅读""写作""口语交际"四个方面提出要求
[单项选择]某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文教学评价方式的理解，不恰当的是（）。
A. 评价方式和评价主体可以多元化
B. 目的是为了促进学生全面发展
C. 要注重发挥评价的激励功能
D. 导向功能是当代教育评价最为关注的问题
[单项选择]某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记，错误的一项是（）。
A. 能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法
B. 学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度
C. 临摹名家书法，体会书法的审美价值
D. 累计认识常用汉字3000个左右
[单项选择]某教师在学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，发现里面有很多数字需要重点识记，于是进行了简单总结，其中总结错误的一项是（）。
A. 总目标中规定，九年义务教育内累计认识4000个左右常用汉字；背诵优秀诗文240篇（段）；九年课外阅读总量应在400万字以上
B. 第三学段：累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写
C. 第三学段：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字
D. 第三学段：背诵优秀诗文60篇（段）；课外阅读总量不少于100万字；课内习作每学年16次左右
[单项选择]某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对总目标中的重要知识进行了总结，其中错误的一项是（）。
A. 语文课程规定7～9年级学生要认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字
B. 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关总目标的规定前五条侧重宏观角度，后五条侧重具体描述
C. 总目标强调了在教学过程中教师的主体地位
D. 语文课程的本质是实践性，在语文课程总目标中得到了充分的凸显
[单项选择]《义务教育化学课程标准（2011年版）》中明确指出，义务教育化学课程应该体现（），这是由义务教育阶段的教学特点决定的。
A. 实用性
B. 理论性
C. 基础性
D. 探究性
[简答题]《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于课程内容是如何进行说明的？
[单项选择]以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》关于阅读的评价建议说法错误的一项是（）。
A. 阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解
B. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求
C. 诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟
D. 精读的的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平
[简答题]《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。结合以上材料，简要回答下列问题：（1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。（2）请列举3个初中学生应具备的最基本的化学技能。（3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。
[单项选择]以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
A. 写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物
B. 课程标准淡化对写作形式的要求，第二学段除了正确使用标点符号以外，只要求运用平时积累的好材料
C. 课程标准关于听的能力要求逐步提高，第一学段要求努力了解别人讲话的内容，第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述
D. 为了培养学生的口语交际能力，教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领
[单项选择]义务教育音乐课程标准的基本理念是（）。
A. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制
B. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化
C. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，面向全体学生，注重个性发展
D. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，面向全体学生，注重个性发展
[单项选择]主张把学生变成教学的中心，充分发挥学生的主动性的流派是（）
A. 传统教育派
B. 现代教育派
C. 形势教育论
D. 实质教育论
[简答题]请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。
[单项选择]《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点，以下理解不恰当的是（）。
A. 重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向
B. 注重语文知识的系统讲授，强化基本技能训练，打好语文基础
C. 让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律
D. 在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力
[判断题]义务教育课程标准修订的总体原则之一要总体控制内容总量和难度，加强学科和学段间的衔接。（）
