更多"案例：某市普通高中的美术教师，在进行“设计”教材中《视觉传达》单元第三"的相关试题:
[简答题]
人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修1--经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》一共包括以下两个小标题：
（1）消费心理面面观；
（2）做理智的消费者。
请以此为内容进行教学设计，写出教学内容的教学目标、教学重难点并说明理由。写出本课程设计可以采用的教学方法。
[简答题]案例：某美术教师在美术课《小动物盖房子》的教学设计中，首先以一个简短、生动的故事导入新课；紧接着新授环节则设置了学生的互动交流，组织学生分组讨论“为小白兔盖房子的具体步骤”这一问题，并在讨论结束时由小组代表说出步骤；最后，在教师的示范下，带领学生制作一个简易的小白兔的房子，使学生对于建房子的步骤有了清晰的认识。问题：（1）你认为此教学片断中教师是否为学生创设了学习情境？情境的创设是否有助于学生学习目标的达成？（2）分析教师示范这个教学环节的目的，并说说美术课堂中教学示范的作用。
[简答题]案例：某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识。学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地开展此类美术活动。
[简答题]案例分析某高中学校只有一位美术教师，要任教全校16个班。教学任务繁重，因此，该老师似乎不可能对每一位学生的美术学习做出评价或提出改进建议。问：在此情况下，你会给老师哪些评价建议？
[单项选择]美术教师课前让学生自主收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（）
A. 探究学习
B. 自主学习
C. 合作学习
D. 接受学习
[单项选择]某市工商局准备对某企业的侵权行为进行行政处罚，但对是否应当参照市政府发布的行政执法指导案例，内部有一些分歧，下列表述正确的是：（）
A. 除法律依据变化以外，应当参照本级人民政府发布的行政执法指导案例
B. 除法律依据和客观情况变化以外，应当参照本级人民政府发布的行政执法指导案例
C. 无须参照市人民政府发布的行政执法指导案例
D. 除客观情况变化以外，应当参照本级人民政府发布的行政执法指导案例
[单项选择]美术教师课前让学生自主地收集美术资源，对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法？（）
A. 探究学习
B. 自主学习
C. 合作学习
D. 接受学习
[简答题]目前中学美术欣赏课中，存在教师讲授时间多，留给学生学的机会少的现象，作为一名中学美术教师，请结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。
[单项选择]美术教师设计课堂导入要注意（）。
A. 针对性和趣味性
B. 丰富性和广泛性
C. 新颖性和社会性
D. 启发性和科学性
[简答题]一年暑假，某政治特级教师应邀在某市小礼堂上课，执教的是初二政治《走向自立的人生》一课，因举办单位失误，学生没通知到齐，只好从附近硬凑了三四十名学生，其中既有小学五年级的、初一、初二的，也有初三、高一的，教室里乱成了一片，这样的课怎么上？听课的老师都很着急，为这位特级老师捏了一把汗。面对这支杂牌军和混乱的局面，这位特级老师不慌不忙，先让学生按年级就坐，然后鼓励小同学争取读懂课文，不理解的大胆提问。小同学的问题，老师并不马上回答，而是让大同学来回答，大同学回答不出来，老师就适当点拨，诱导和启发。随着一个个问题，知识就像潺潺流水，悄悄地流进学生的心田，激起了一朵朵浪花。下课铃声在不知不觉中响了，而学生们却还陶醉在诱人的教学法氛围中，惋惜时间过得太快，恋恋不舍地凝视着陌生而亲切的老师，从心底里发出了共同的呼声：“老师，欢迎您下次再来给我们上课”。请问该案例中的老师采用了什么样的教育方式？
[简答题]目前中学美术欣赏课中，存在教师讲授时间很多，留给学生学的机会很少这种现象，作为一名中学美术教师，请结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。
[判断题]某市人民政府对发布的行政执法指导案例进行清理时发现存在行政执法指导案例与新颁布实施的行政法规不一致情形时，立即予以废止。
[单项选择]美术教师的专业素质与能力不包括（）。
A. 独特的人格魅力
B. 多样的美术知识与技能
C. 基本的教育知识与技能
D. 教师与学生的关系
[简答题]美术教师在选择教学媒体时需注意哪些内容？
[简答题]美术教师如何在教学实践中实施新课程标准？
[简答题]你是怎么看“美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能”这句话的？
[单项选择]某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明（）
A. 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B. 教师尚不具有崇高的道德境界
C. 教师缺乏信心
D. 教师缺乏爱心
