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[单项选择]态度的三个成分通常保持一致，但是，也会出现不一致，哪位学者提出了认知失调理论，认为个体寻求一种把失调降到最低的稳定状态。（）
A. 马斯洛
B. 费斯汀格
C. 斯蒂芬
D. 洛克
E. 韦伯
[单项选择]认知过程是个体认知活动信息加工的过程，认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列不是认知操作的是（）。
A. 获得
B. 编码
C. 选择
D. 提取和使用
[单项选择]对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）。
A. 认知策略
B. 元认知
C. 元认知控制
D. 元认知计划
[单项选择]个体在群体压力下，在行为上不得不与其他人保持一致，但是内心仍然保持自己原有的意见的现象称为（）
A. 模仿
B. 从众
C. 暗示
D. 顺从
[单项选择]个体在群体的压力下，在行为上趋向与其他人保持一致，这一现象称为（）
A. 暗示
B. 服从
C. 模仿
D. 从众
[单项选择]个体（认知主体）头脑中有关认知客体的形象即是（）。
A. 印象
B. 图式
C. 自我
D. 角色
[单项选择]元认知是个体对认知活动的自我意识与自我调节，其主要内容不包括（）
A. 元认知知识
B. 元认知体验
C. 元认知监控
D. 元认知操作
[单项选择]个体在群体的压力下，不仅在行为上与其他人保持一致，而且在信仰上也改变原来的观点，放弃原有的意见之现象称为（）
A. 模仿
B. 从众
C. 暗示
D. 顺从
[单项选择]不影响个体对应激的认知评价的是（）
A. 人格特征
B. 生活经历
C. 应激源性质
D. 对应激源的敏感度
E. 当时个体的心身状态
[单项选择]使人们在感知、记忆、想像、思维等方面表现出个体差异的性格特征是（）。
A. 认知特征
B. 情绪特征
C. 意志特征
D. 态度特征
[单项选择]下列哪项不影响个体对应激的认知评价（）
A. 应激原性质
B. 人格特点
C. 对应激原的敏感性
D. 当时的心身状态
E. 生活经历
[单项选择]机组的滑销系统的最重要作用是保持汽缸中心线与转子中心线保持一致，使中心线保持一致的滑销是（）。
A. 纵销
B. 横销
C. 立销
D. 猫爪横销
[单项选择]下述哪项因素不影响个体对应激的认知评价（）
A. 生活经历
B. 人格特征
C. 应激原性质
D. 对应激原的敏感度
E. 当时个体的心身状态
[多项选择]高中生在（）等方面的认知过程有了更完善的发展
A. 注意
B. 记忆
C. 语言
D. 思维
[单项选择]个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其他品质，这个现象称为（）。
A. 刻板印象
B. 近因效应
C. 首因效应
D. 光环效应
[多项选择]了解幼儿在（）等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
A. 性格
B. 发展水平
C. 速度
D. 优势领域
[多项选择]认知心理学对整个心理学的影响表现在（）等方面。
A. 从分析性研究转向综合性研究
B. 使心理过程的研究领域扩大
C. 重视个别差异和个案研究
D. 重视生理机制的研究
E. 从心理物理函数研究走向内部心理机制研究
[单项选择]影响个体认知评价的因素很多，但不包括（）。
A. 个体的人格特征
B. 个人的既往经历
C. 对应激源的认识
D. 对应激源的敏感度
E. 当时个体的情绪状态
