更多"中国人民解放军的政治民主讲求人格平等、政治平等。"的相关试题:
[多项选择]教师与学生人格平等体现在哪里（）
A. 不用高高在上的眼光看待学生
B. 和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C. 要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D. 不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E. 理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现
[单项选择]
新型的师生关系应该是（）。
①建立在民主平等的基础上
②师生之间人格平等、互相尊重
③互相学习、教学相长
④互相排斥、互相对立
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
[单项选择]佛教讲求的众生平等和婆罗门教的什么相反（）？
A. 种姓制度
B. 阶级制度
C. 宗法制度
D. 王权制度
[单项选择]人类人格的平等体现在（）。
A. 具有同等的尊严
B. 具有平等的价值
C. 社会的不平等不能否定人格的平等
D. 以上都是
[单项选择]新文化运动的先驱们认为，封建三纲是控制人们思想的枷锁，会造成人们政治上的不平等和家庭生活上的不平等。这一观点与文艺复兴运动的思想主张相比较，两者都特别强调（）
A. 关注政治上的平等
B. 提倡解放人性
C. 注重社会民主
D. 关注家庭生活平等
[单项选择]
有序的政治参与与无序的政治参与的区别在于（）。
①是否坚持了法律面前一律平等
②是否依法行使政治权利、履行政治性义务
③是否正确处理权利和义务的关系
④是否坚持中国共产党的领导
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
[单项选择]亚里士多德在《政治学》中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是（）
A. 完全接近数量平等
B. 更接近于比值平等
C. 数量平等高于比值平等
D. 既非数量平等又非比值平等
[单项选择]“以天国的理想作为现实奋斗的目标，以政治上的平等与经济上的平均作为政治动员的口号。”下列文献内容能够印证该观点的是（）
A. 《海国图志》
B. 《天朝田亩制度》
C. 《资政新篇》
D. 《中外纪闻》
[简答题]托马斯．杰弗逊在美国《独立宣言》中的思想主张是：人人在政治上都是平等的。政府只能从民众中获取其合法的权力；政府存在的唯一理由是确保每个人享有生存、自由和追求幸福的权利；林肯在著名的《葛底斯堡演说》中把杰弗逊的思想精辟地概括为：政府应该是民有、民治、民享的。美国先驱者的这一思想和在这一思想的指导下产生的三权分立制，经历了二百余年的历史考验．结合所学知识，回答下列问题：谈谈美国三权分立的核心内容
[单项选择]丛日云著《西方政治文化传统》：“它真正实现了公民内部政治权利的平等，参政机会的均等，使全体公民最大限度地和尽可能直接地参与国家管理，行使主人的权利•••”为达到此政治目的采取的直接制度是（）
A. 财产等级制度和公民大会
B. 轮番而治和四百人议事会
C. 陪审法庭和五百人议事会
D. 公职津贴和抽签选举
[简答题]
政治文明是指人们改造社会所获得政治成果的总和，是人们在一定社会形态中关于民主、自由、平等以及人的解放的实现程度的体现，是社会文明的重要组成部分，在很大程度上反映了一个社会和国家的文明水平。
运用政治常识的知识分析全国人大应当怎样推动我国的社会主义政治文明建设？
[单项选择]
任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。这说明公民参与政治生活要遵循（）。
①权利与义务统一的原则
②维护国家安全、国家统一和民族团结的原则
③公民在法律面前一律平等的原则
④个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则
A. ①③
B. ②④
C. ①②
D. ③④
[单项选择]在两次内战之间，独立派与平等派围绕未来国家政治制度等问题展开了斗争，平等派的主张反映在他们制订的（）中。
A. 人民公约
B. 军队声明
C. 建议纲目
D. 人民宪章
[单项选择]法国国旗从左自右的蓝、白、红三种颜色分别代表自由、平等、博爱。“自由、平等、博爱”三位一体的政治口号的提出源于（）。
A. 《权利法案》
B. 《人权宣言》
C. 《拿破仑法典》
D. 《1787年宪法》
[判断题]政治意识是指政治主体所具有的政治认知、政治态度和政治信仰，它既包括民族和个人的政治心理（政治文化），又包括社会阶级集团的意识形态
