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[单项选择]中国在战国时期进入封建社会，决定这一变化的根本因素是（）
A. 新兴地主阶级的变法运动
[单项选择]能够正确反映战国时期封建生产关系形成的历史现象是（）。
A. 分封制崩溃，出现了郡县制
B. 出现了初步繁荣的封建城市
C. 逃亡者“耕豪民之田，见税什伍”
D. 铁农具的广泛使用和牛耕的推广
[单项选择]封建社会学校的大量出现，使思想家们创作了一些专门论述教育问题的文章和专著。下列选项中不属于这一时期的文章和专著的是（）
A. 杰罗姆的《致莱塔的信》和本笃的《本笃规程
B. 伊西多的《辞源》和颜之推的《颜氏家训》
C. 韩愈的《进学解》和黄宗羲的《学校》
D. 杜威的《我的教育信条》和《经验与教育》
[单项选择]明清两代处于中国封建社会晚期，承古萌新是这一时期文化的特点。从“萌新”的角度看主要表现在（）。①几部集大成的总结性科技巨著相继问世②反封建的早期民主启蒙思想产生③官方组织编纂的大型图书成就突出④西方传教士东来，开始出现西学东渐的现象
A. ①③
B. ②④
C. ②③④
D. ①②③④
[单项选择]明清时期的早期启蒙思想家主张用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。这一修补（）
A. 深入批判了封建君主专制制度
B. 削弱了明清君主专制统治
C. 体现了传统思想文化的活跃
D. 直接影响了中国近代社会的革命运动
[单项选择]明清时期的早期启蒙思想家主张用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建制度。这一修补主张（）。
A. 深入批判了封建君主专制制度
B. 削弱了明清的君主专制统治
C. 影响了中国近代社会的革命运动
D. 体现了传统思想文化的活跃
[单项选择]
在漫长的封建社会中，官营手工业长期占据古代手工业的主导地位，但这种生产方式也存在着严重的弊端，主要表现在（）。
①缺乏竞争机制
②采取强制劳动和超经济剥削手段
③阻碍生产技术的创新和提高
④经营较为分散
A. ①②③④
B. ①②③
C. ①②
D. ①
[单项选择]柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。"符合这一论断的历史时期是（）
A. 秦朝
B. 西汉
C. 南北朝
D. 唐朝
[单项选择]柳宗元的《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是（）
A. 秦朝
B. 西汉
C. 南北朝
D. 唐朝
[简答题]
阅读下列材料，回答问题。
材料一战国时期，封建的君臣关系趋向瓦解，封建等级制日益败坏，各等级之间的流动日益加剧。礼崩乐坏，下克上，公室衰而私门强大，一些国家的卿大夫逐渐取得了国君的地位。--摘编自马克垚《世界文明史》
材料二他（秦始皇）废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有士兵的武装。--（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三（北宋）规定郡长官由文臣担任，长官之外另设通判，使其互相牵制。后来，又把全国州郡分为十五路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使（管军事）、提举常平（管常平仓救济、农田水利等）等四司，统称“监司”，也都由文臣担任，安抚使除外。--摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）材料一反映的实质问题是什么？除材料内容之外，战国时期其他领域还有哪些重大变化？
（2）材料二中所说的地方行政制度是什么？依据材料二并结合所学知识，分析该制度与西周的地方行政制度相比有哪些进步性？
（3）材料三中的地方官制有何显著特点？该设置起到了怎样的积极作用？
[单项选择]中国两千多年的封建社会中，统一的时期（）分裂的时期。
A. 大致等同于
B. 远远少于
C. 远远超过
D. 略微超过
[单项选择]通过变法，战国时期确立了封建制。最能体现封建性改革所带来的社会变化的是（）
A. 礼乐征伐自士大夫出
B. 社稷无常奉，君臣无常位
C. 耕豪民之田，见税什伍
D. 天下为郡县，四海为一统
[判断题]第二次鸦片战争时期，八国联军掠夺并焚烧了北京圆明园。
[多项选择]西汉时期，制订封建礼仪最知名的要数（）。
A. 叔孙通
B. 刘邦
C. 董仲舒
D. 刘策
[单项选择]我国封建社会时期是典型的（）政治文化。
A. 地域型
B. 依附型
C. 参与型
D. 实践型
[判断题]解放战争时期，明确规定废除封建性及半封建性剥削的土地制度的文献是《中国土地法大纲》。
[单项选择]（）时期是全面建成小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快经济发展方式转变的攻坚时期，这一时期既充满风险挑战、极不寻常，又成就卓越、极不平凡。
A. “九五”
B. “十一五”
C. “十二五”
D. “十三五”
