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[单项选择]下列关于行为主义学习理论对教育的影响说法错误的是（）。
A. 从重视“教”到重视“学”
B. 从含糊的目标到具体的行为目标
C. 从常模参照性评价到标准参照评价
D. 主张人的学习的创造性
[单项选择]行为主义学习理论的代表人物是（）。
A. 贾德和布鲁纳
B. 布鲁纳和桑代克
C. 桑代克和贾德
D. 华生和斯金纳
[填空题]对比分析理论是在行为主义学习理论和（）语言理论的共同影响下产生的。
[单项选择]行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（）。
A. 接近性原则
B. 定向与回忆
C. 反馈原则
D. 强化原则
[单项选择]行为主义学习理论用刺激——反应——强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（）。
A. 技能性训练
B. 作业操练
C. 行为矫正
D. 意义学习
[判断题]当学习者的知识水平和知识需要加工程度都有较高时，适合选用行为主义学习理论。（）
[判断题]建构主义是当代学习理论的一场革命，但它与学习理论中行为主义和认知主义无关。
[多项选择]以下关于学习理论的说法正确的是（）
A. 由试用产生好感的广告策略---操作性条件反射理论
B. 由好感而试用产品，如宝洁公司的产品----经典条件反射理论
C. 农夫果园喝前摇一摇的广告----社会学习理论
D. 猩猩取香蕉的实验体现的联想学习理论
[单项选择]关于社会学习理论下列说法正确的是：（）
A. 代表人物是NEMiller
B. 社会学习是个体在社会生活中主动学习他人言行的现象
C. 提出观察学习分为注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
D. 强调他人强化与直接强化过程
E. 该理论是以观察一学习的观点为基础的
[多项选择]关于人本主义学习理论，说法正确的是（）
A. 学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都能自己教育自己
B. 人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的活动中创造了“接受”的气氛
C. 学习是人的自我实现，是丰满人性的形成
D. 代表人物：奥苏伯尔、罗杰斯
[单项选择]下列关于认知学习理论的说法，正确的一项是（）
A. 认知学习理论是处理刺激——反应关系的理论
B. 认知学习理论是处理手段——目的关系的理论
C. 认知学习理论强调学习活动始终指向目标
D. 认知学习理论可以指导消费者的购买行动
[多项选择]新行为主义者托尔曼关于行为主义的理论认为，（）是正确的。
A. B=f（S、P、H、C、A）
B. 中间变量就是有机体的外部因素
C. B=f（S、P、H、T、A）
D. 刺激和反应间存在中介变量
[单项选择]下列关于皮亚杰建构主义学习理论说法不正确的是（）.
A. 发展从属于学习
B. 知觉受制于心理运演
C. 学习是一种能动构建的过程
D. 否定是一种有意义的学习
[单项选择]关于行为主义心理学研究的一般技术路线，下列说法中正确的是（）。
A. 通过动物实验的结果，进而演绎和推论人的心理过程
B. 以一种动物为实验对象，并与其他动物的实验结果相比较
C. 通过人的行为功能实验，推论动物的心理现象
D. 以人为实验对象，研究其行为与思维的关系
[单项选择]关于华生的行为主义心理学的理论观点，下列说法中错误的是（）。
A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用
B. 心理学要排除主观内省
C. 不能将知觉或意识作为研究对象
D. 肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应
[多项选择]下列关于认知主义学习理论对教育的影响说法正确的有（）。
A. 重视学生在学习活动中的主体价值
B. 重视学生在学习活动中的准备状态
C. 重视强化的功能
D. 主张人的学习的创造性
[多项选择]关于认知心理学观点与行为主义心理学观点的差别，下列说法中正确的是（）。
A. 认知心理学认为刺激进入大脑以后的内部加工过程是重要的
B. 行为主义心理学认为内部加工过程是不可探索的黑箱
C. 行为主义心理学认为信息加工过程需要关注
D. 认知心理学认为应该探索内部加工过程
[单项选择]关于行为主义的心理发展观，描述错误的是（）。
A. 它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能
B. 操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论
C. 经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带
D. 操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则
E. 操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果
