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[单项选择]学习活动设计常用的有三种方式，即抛锚式、支架式和（）。
A. 协作学习式
B. 预告式
C. 设计式
D. 随机进入式
[单项选择]下列属于学习活动设计常用方式的是（）。
A. 抛锚式
B. 任务式
C. 协作式
D. 交互式
[单项选择]有关抛锚式学习活动叙述不正确的是（）。
A. 抛锚式学习活动适用于问题解决类学习内容。
B. 根据典型事例或问题，在相关的实际情境中，确定学习主题。
C. 对选定典型事例或问题进行假设。
D. 应用信息资料和逻辑推理对假设进行论证。
[简答题]协作学习活动设计模式原则以及应注意的问题？
[单项选择]下面哪种学习活动设计方式适用于问题解决类学习内容？（）
A. 抛锚式
B. 随机进入式
C. 支架式
D. 协作学习式
[单项选择]学习活动组织与评价设计包括（）。
A. 设计教学策略
B. 设计教学媒体
C. 设计评价方式
D. 以上三项
[单项选择]在现代设计活动中，（）是设计师进行立体空间设计表现的最单纯、最常用的绘画语言。
A. 淡彩
B. 设计素描
C. 全因素素描
D. 水彩
[简答题]阅读下面一位教师为有关《月文化综合性学习》一课的教学设计，回答下面的问题。活动目标1．能在教师指明途径的条件下独立查找需要的资料；能将所查找得到的资料，恰当地使用于问题的解决中。2．在收集、查阅资料的过程中，通过阅读与月亮有关的文学作品，记住古今中外不同民族赋予月亮的不同文化内涵；结合自己对月亮的认识说出月亮给你的感觉；能清楚地说出月亮在汉文化中的古老意象及喻义。3．阅读收集来的与月亮有关的科技文章，从科学的视角观察月亮，能说出月亮留给人类的众多谜团，以及当前人类对月亮有几多认识。资料收集资料收集时间4周。学生分成7个组，每组分别按主题活动，具体安排如下。1．第一组收集有关月亮的词语，了解月亮的名称、别号。2．第二组收集有关月亮的诗词，感悟中国文学中描写月亮的诗词的悠长和情韵。3．第三组收集有关月亮的散文，品读咏月的美词佳句。4．第四组收集有关月亮的科普文章，了解关于月球的科学知识。5．第五组收集有关月亮的传说故事，感受神话传说和古人对月亮寄予的深情。6．第六组收集有关月亮的歌曲，聆听赞月的歌声，用歌唱的方法寄托对月的情思。7．第七组收集有关月亮的图片，从色彩、构图和意境上直接感知月亮的美姿。资料共享（1）每组将所收集的资料列出专题，装在资料袋里，并命名，如（1）"晶莹的月词语"；（2）"清秀的月诗词"；（3）"芳香的月散文"；（4）"启智的月科普"；（5）"浪漫的月传说"；（6）"逍遥的月歌声"；（7）"多彩的月图画"。2．小组交流时间一周，组与组之间互相交流心得，小组合作交流、协作学习、资源共享，提出建议，学生课下对资料袋再进行整理。交流汇报课堂展示成果2节课，分7组进行，小组互相补充、探究、质疑。1．负责收集图片组的学生任务：一是装饰黑板，黑板正中写上美术字："明月千里寄相思--探索月球奥秘"，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去。二是在教室后面布置一个画展，将收集的图片装饰后展出来，展板上写着"起舞弄清影"。通过教室的布置，展示学生的画画才艺，为汇报课营造氛围，并评出"月光画家"。2．歌声导入。VCD播放《水调歌头？明月几时有》，创设情境，激发学生兴趣。3．每个主题都由学生自己主持。（1）科学探索。其他六组各提一个关于月球的科学知识的问题（不重复），由第四组解答，并在这组同学中评出"月球小灵通"。（2）词
[简答题]简述现代学习活动与以往学习活动不同的特点。
[单项选择]教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项以实现优化学习为目的的特殊的设计活动，这种设计活动具有（）特点。
A. 系统性
B. 选择性
C. 普遍性
D. 发展性
[单项选择]教学设计综合多种学术理论而自成体系，是一项实现优化学习为目的的特殊的设计活动，下列不属于教学设计活动的特点的是（）。
A. 系统性
B. 创造性
C. 具体性
D. 科学性
[简答题]
下面是一则统计教学中探究性课外学习活动的研究课题和学习目标，请根据此课题及目标，设计这个课外活动的具体步骤和学习要求。
统计教学中的探究性学习
课题：以探求电子词典的词汇量为载体，模拟一个统计建模的过程。
学习目标：
（1）经历统计建模的一个完整过程，实际解决“电子词典的词汇量估计”的问题，形成结题报告。
（2）体验分工合作共同解决一个问题的过程，学会必要时的交流与互助。
（3）积累分工合作、选择工具、挖掘信息、应用数学解决实际问题的经验。
[简答题]民生问题是构建和谐社会、国家长治久安的根本。某校高二某班研究性学习小组在关于民生问题的研究性学习活动中收集到关于民生问题的如下资料：文化建设关乎民生幸福，正在建设的国家数字图书馆福建分馆将以国家数字图书馆馆藏资源、技术、服务平台为支撑、以福建省数字图书馆为中心，形成辐射全省的数字资源共享网络。2015年建成时，通过这一网络平台，人们除了可以阅读福建馆300多万册、国家图书馆超过2700万册的古今中外藏书，还可以领略国家图书馆35635件甲骨文、15000件敦煌遗书等数字资源镜像。还通过数字信息接入系统和大英图书馆、哈佛图书馆等世界一流图书馆进行资源共享。这一平台还将提供数字资源长期保存、网络信息采集等服务，具有福建特色的文化资源信息也将通过这一网络平台向全国推广。结合材料，运用《文化生活》知识，说明国家数字图书馆福建分馆建设数字资源共享网络的意义。
[多项选择]园路装饰设计常用的方法有（）
A. 用图案进行地面装饰
B. 竖向上高低变化装饰
C. 用色块进行地面装饰
D. 用材质变化装饰地面
[单项选择]在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时，教师安排了这样的学习活动：设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》，对这一设计理解不正确的是（）。
A. 任务设计综合多种能力，体现了语文学习的综合性
B. 任务设计与学生的生活体验联系紧密，易于激发学生的兴趣
C. 要求以导游词的形式呈现故事内容，有利于发展学生的创新能力
D. 任务要求更多的是语言上的渲染，不必聚集于文本细节
[单项选择]分析学习需要是教学设计活动的基础和入手环节，也有助于理清问题与方法手段之间的关系，根据差距所产生的情况分析学习需要主要有（）。
A. 外部参照需要分析法
B. 内部参照分析法
C. 内部和外部参照需要分析法
D. 整体参照分析法
[单项选择]抛锚式教学的五个环节中，（）环节的作用就是“抛锚”。
A. 创设情境
B. 确定问题
C. 假设
D. 搭脚手架
