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[单选题]来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（ ）。
A.高尚的动机
B.远景的间接性动机
C.低级的动机
D.近景的直接性动机
[单选题]来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是（ ）。
A.高尚的动机
B.远景的间接性动机
C.低级的动机
D.近景的直接性动机
[单选题]学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任务
[单选题]我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量。
A.命名
B.顺序
C.等距
D.等比
[简答题]学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
[填空题]“诱导’’着重{ }学生的学习动机和兴趣。
[填空题]“诱导’’着重{pz_填空}学生的学习动机和兴趣。
[单选题]由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是( )。
A.近景性动机
B.远景性动机
C.外部动机
D.内部动机
[单选题]三名学生都试图探讨学习动机和学习成绩之间的关系。学生A随机抽取了90名大学生，用学习动机量表施测，然后计算动机分数与这些学生的某一学科成绩分数的相关。学生B随机抽取90名大学生，用学习动机量表施测，根据动机分数把学生分为高、中、低三组，然后比较这三组在某一学科成绩上的差异。学生C随机抽取90名大学生，把这些被试随机分成三组。第一组被试如果学习成绩达到优秀就奖励100元，第二组被试如果学习成绩达到优秀就奖励50元，第三组被试如果学习成绩达到优秀就奖励5元，经过一段时间的学习之后让三组学生接受该学习内容的测验，然后考察三组被试的成绩是否存在差异。以上的材料中，三名学生的研究中采用真实验设计的是
A.学生
A.
B.学生
A.
B.学生
C.
D.都没有
[判断题]学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）
A.正确
B.错误
[单选题]对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）。
A.近景的直接动机
B.兴趣性动机
C.情趣动机
D.直接性动机
