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[单选题]怎样看待自己、怎样看待他人、怎样看待环境、怎样看待世界、怎样看待人生是( )的五大问题。
A.系统思考
B.团队学习
C.心智模式
D.自我超越
[多选题]可能性与现实性的关系是
A. 可能的就是不现实的,现实的就不是可能的
B. 现实存在的东西就不包含可能性
C. 可能性与现实性是可以互相转化的
D. 可能性存在于现实性之中,现实之中包含着可能性
什么是管理的效率和有效性？如何看待这两者之间的关系？
[单选题]我们要用联系的观点看待人际关系。( )
A.正确
B.错误
[简答题] 在现实生活中人们经常可以发现，智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不一定成功。请根据萨罗维(P．Salovey)和梅耶(D．J．Mayer)的“情绪智力”观点加以分析与阐述。
[单项选择]资本资产定价模型的有效性问题是指现实市场中的风险β与收益是否具有正相关关系。（）
[多项选择]“十一五”时期必须加强和谐社会建设，按照以人为本的要求，从解决关系人民群众切身利益的现实问题入手，更加注重（）。
A. 经济社会协调发展
B. 社会公平
C. 民主法制建设
D. 节约资源
E. 新农村建设
[单项选择]( )是个关系老百姓的民生问题，直接关系到民众的基本生活保障和社会的和谐稳定。
A. 普通商品房
B. 经济适用房
C. 廉租金
D. 普通商品房、经济适用房、廉租房
[单选题]针正确传统教育使学校教育同儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提岀了 “ ”。
A.教育即生活
B.学校即社会
C.教育即成长
D.从做中学
[单项选择]“我为人人，人人为我”体现的是保险的基础要素，在现实生活中，投保人与保险公司建立的合同关系属于（）。
A. 直接关系
B. 间接关系
C. 互助关系
D. 互助共济关系
[单项选择]某教师为强调口语交际与现实生活的关联。将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（）。
A. 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向
B. 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发
C. 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大
D. 根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
[多选题]理想与现实的关系表现为：
A.理想可以转化为现实
B.理想立足于现实，指向未来
C.理想高于现实，是现实的升华
D.理想来源于现实，是对现实的反映
[判断题]学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。( )
A.正确
B.错误
