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[单选题]19世纪中叶日本遭到西方国家的侵略，到19世纪末却成为亚洲唯一的独立发展资本主义的国家。日本走上资本主义道路是通过（ ）
A、独立战争
A.大化改新
B.
C.明治维新
D.南北战争
[单选题]19世纪后期资本主义国家政治发展趋向（ ）
①政府结构更加完善②政治民主扩大③议会的权力和作用加强④两党政治正式形成
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
[单选题]被誉为“中国l7世纪的工艺百科全书”，系统科学地总结了l6世纪末至l7世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是( )。
A.《农政全书》
B.《齐民要术》
C.《天工开物》
D.《农经》
[单选题]被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，系统科学地总结了16世纪末到17世纪中叶的农业和手工业生产技术的著作是（）。
A.《农政全书》
B.《齐民要术》
C.《天工开物》
D.《农经》
[单选题]19世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是( )。
A.倒幕运动
B.大化改新
C.明治维新
D.战后改革
[单选题]国家为了指导20世纪末21世纪初我国教育的改革和发展，在20世纪末颁布了一系列教育 方案，其中一项改革方案提出实施“跨世纪素质教育工程”，提出实施素质教育的方案是（ ）
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《面向21世纪教育振兴行动计划》
[单选题]20世纪末90年代初，苏联东欧发生剧变，国际社会主义运动遭到空前严重的挫折，而中国却走上了建设有中国特色的社会主义道路.其根本原因是（）
A.中国较早摆脱了苏联模式的控制
B.中国反对资产阶级自由化取得成功
C.有邓小平建设中国特色社会主义理论的指导
D.中国改革开放比苏联东欧早
[单选题]“国学”这个概念是从日本输入的。19世纪末，刘师培、章太炎、梁启超等接受了日本的“国学”概念，并将其引入中国。当时引进这样一个概念，是为了和西方学问相区别，是被逼出来的。古人从不称自己的学问为“国学”，而直称其为儒学、道学、理学、心学、佛学、玄学、子学等。“国学”概念出现之后，作为一国固有之学问，究竟包含哪些内容，实在是各说各话，无法统一。
根据这段文字，“国学”的哪一方面不能确定？
A.诞生背景
B.具体所指
C.传播过程
D.概念来源
[单选题]19世纪末日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动是（ ）。
A.倒幕运动
B.大化改新
C.明治维新
D.战后改革
[简答题]阅读下面材料，回答问题。
明治维新是指19世纪末日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动。它的主要内容有以下几方面：政治上“废藩置县”，加强中央集权，颁布宪法;经济上“殖产兴业”，发展近代工业，兴办工业企业，承认土地私有，允许土地买卖，引进西方先进科学技术;社会上采取“改历”“易服”“剪发”等措施;军事上改革封建军制，建立近代化军队，对日本军人进行武士道教育，实行征兵制，建立一支崇尚“武士道”精神、效忠天皇的军队;文化上派遣留学生到欧美国家学习，效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系，向学生灌输忠君爱国思想;思想上大力吸收西方的思想文化和社会风俗习惯，努力改造落后愚昧的社会风气，确立了“国民皆学”的方针。明治维新打破了传统的身份等级制度，在政府“求知识于世界”的开放政策下，掀起了传播启蒙思想的热潮。
(1)日本明治维新的背景是什么?(6分)
(2)根据以上材料，请你设计至少两个课堂提问。(5分)
(3)请列举课堂提问的类型。(5分)
[单选题]19世纪末20世纪初在美国兴起了实用主义教育思潮，该思潮对20世纪整个世界的教育理 论和教育实践都产生了极大的影响，其代表人物是（ ）
A.梅伊曼
B.鲍尔斯
C.克伯屈
D.狄尔泰
[简答题]试论19世纪末20世纪初的英德矛盾与三国同盟的形成。
[单选题]19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是（ ）
A.单轨学制
B.双轨学制
C.分支型学制
D.1951年学制
[单选题]19世纪末20世纪初欧洲新教育运动开启的标志是( )
A.法国教育家德莫林开办罗歇斯学校
B.英国教育家雷迪创办阿博茨霍尔姆学校
C.德国教育家利茨创办德国第一所乡村教育之家
D.瑞士教育家费利耶尔在日内瓦组建国际新学校局
[单选题]19世纪末20世纪初，国际社会主义运动最突出的成就是
A.巴黎公社革命的发生
B.布尔什维克党的建立
C.列宁主义的诞生
D.十月革命的胜利
