[单选题]认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）
A.行为主义教学理论
B.哲学取向的教学理论
C.认知教学理论
D.情感教学理论

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[单选题]德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）

A.社会本位论

B.伦理本位论

C.科学本位论

D.个人本位论

[单选题]德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。
A.个人本位
B.科学本位
C.伦理本位
D.社会本位

[单选题]通过专门的道德课系统地向学生传授道德知识和理论，属于（）
A.间接的道德教育
B.直接的道德教育
C.德育方法
D.德育过程

[单选题]下列说法中，属于道德范畴的是（）
A.畸形与正常
B.偏私与公正
C.羸弱与强壮
D.丑陋与漂亮

[单选题]在货币本位制度中，平行本位制属于______。
A.银本位制
B.金银复本位制
C.金本位制
D.不兑现的信用货币制度

[单选题]下述说法中，属于道德要求的是（）。
A.每个员工都应该为企业多提好的建议
B.每个员工都应该是企业发展的重要成员
C.每个老板的背后都应该包含鲜为人知的故事
D.每个员工的成长历程都应该是他们的人生财富

[单选题]与一般的职业道德相比，注册消防工程师职业道德具有四个特点，下列说法中不属于消防工程师职业道德特点的是（）。
A.具有高度的服务性
B.具有维护社会公共安全的责任性
C.具有诚实守信的原则性
D.具有与社会经济联系的密切性

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