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[单选题](2019年)晚上睡觉时，两岁半的苗苗会和自己的小熊玩偶安静的躺在床上听妈妈讲故事，听完故事后，苗苗会和小熊说晚安，根据婴幼儿社会性发展的特点，上述苗苗的行为，反映出她正处于社会化基本过程中的（）。
A.区分他与自我阶段
B.单纯社会化反映阶段
C.社会性感情连接建立阶段
D.伙伴关系发展阶段
[单选题]教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（ ）。
A.故事难题法
B.移情测验法
C.投射测验法
D.情境测验法
[判断题] 幼儿园课程的基本形式是讲故事。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是( )
A.访谈法
B.问卷法
C.个案分析法
D.叙事法
[单选题]有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（）。
A.能力类型的差异
B.能力水平的差异
C.能力发展速度的差异
D.能力发展早晚的差异
[简答题]某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。
根据材料分析幼儿无意注意的特点。
[简答题] 高中音乐鉴赏课《情感之声》（课时45分钟）
一、导入
教师用讲故事的形式引入新课（3分钟）
二、教学步骤
1．欣赏歌曲《母亲教我的歌》（4分钟）
2．介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故事（6分钟）
3．欣赏小提琴协奏曲《梁祝》各部分主题（IO分钟）
4．介绍西洋乐器种类并听辨其音色（IO分钟）
5．让学生讲故事（9分钟）
6．课堂小结（3分钟）
问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析上面教学案例，描述自己的观点。
[多选题]临终关怀服务中，社区工作者常用音乐、讲故事等方法来帮助临终老人家庭照顾者。这种方法可以发挥的作用包括()。
A.老人缓解疼痛
B.为老人提供社会支持
C.为家庭照顾者缓解承担责任
D.为老人缓解心理压力
E.为老人实现最后的心愿
[多选题]临终关怀服务中，社会工作者常用音乐、讲故事等方法来帮助临终老人及其家庭照顾者：这种方法可以发挥的作用包括()。
A.为老人缓解疼痛
B.为老人提供社会支持
C.为家庭照顾者缓解压力
D.为老人缓解心理压力
E.为老人实现最后的心愿
[单选题]（ ）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。
A.价值澄清法
B.角色扮演法
C.自我展示法
D.移情训练法
[简答题]幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，总是用手做出“卷”的动作；说到“大象把狼扔到河里头”，又用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应动作，脸上会露出会意的笑容。
[问题1][简答题]
(1)此事例体现了儿童思维发展中的什么特点?
[问题2][简答题]
(2)根据该特点，教师应如何有针对性地教学?
[单选题]教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（ ）。
A.观察法
B.叙事研究法
C.文献法
D.行动研究法
[单选题]小红在听爸爸讲故事，听的津津有味，聚精会神，突然，她的小狗跑来了。她对小狗的注意属于（ ）。
A.有意注意
B.无意注意
C.无意后注意
D.注意分配
