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[简答题]上课时,一些平时不受老师重视的学生,有的爱讲话,有的爱做小动作,特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上,合上又拉开。老师发脾气,他们反倒做鬼脸引起同学们的哈哈大笑。
试运用相关教育教学理论,说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是老师,如何处理为好?
[单选题]在上体育课时脚不慎扭伤,下列做法最好的是( )。
A.马上用热水袋热敷
B.马上揉搓患处
C.马上用冷水浸泡
D.什么也不做
[简答题]材料:教师在上拼音课时,让孩子们起来背诵辅音字母。这时候,幼儿纷纷举手要求回答。
教师看着孩子们的积极反应很高兴,请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课教师发现班里最淘气的小木头哭了。听课教师很纳闷,心想:小木头这是怎么了怎么哭了呢这时,只见教师很生气地说:“你哭,你哭,我不让你起来背诵,谁让你平时不听话的。”小木头听了老师的话,低着头哭得更伤心了。
问题:(1)你认为上述材料中的教师,剥夺了儿童的什么权利
(2)如果你是材料中的教师,你会怎么做
[单选题]小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能够善始善终,没有开小差。这说明该幼儿的注意具有很好的()
A.稳定性
B.广度
C.转移力
D.分配能力
[简答题]教师在上拼音课时,让孩子们起来背诵辅音字母。这时候,幼儿纷纷举手要求回答。教师看着孩子们的积极反应很高兴,请了很多小朋友站起来背诵。这时候听课教师发现班里最淘气的小木头哭了。听课教师很纳闷,心想:小木头这是怎么了?怎么哭了呢?这时,只见教师很生气地说:“你哭,你哭,我不让你起来背诵,谁让你平时不听话的。”小木头听了老师的话,低着头哭得更伤心了。
问题:请结合上述材料分析:
(1)你认为上述材料中的教师,剥夺了儿童的什么权利?
(2)如果你是材料中的教师,你会怎么做?
[单选题]一位学生没有交作业,教师在上其他课时把他叫到办公室进行教育。这种做法实际上侵犯了学生的( )。
A.人身权
B.受教育权
C.人格权
D.荣誉权
[单选题]一名就读于武昌某小学的王同学,因为在上音乐课时自言自语,被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法,不正确的是()。
A.该老师没有顾及王同学的自尊及人格
B.该老师应对王同学的行为进行批评训斥,而不应该以“封嘴”惩罚
C.该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为
D.该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
[单选题]一名就读于武昌某幼儿园的小朋友.因为在上音乐课时自言自语,被老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法,不正确的是()。
A.该老师没有顾及幼儿的自尊及人格
B.该老师应对幼儿的行为进行批评训斥.而不应该以“封嘴”惩罚
C.该老师应激励幼儿建立良好的课堂行为
D.该老师应及时寻找幼儿自言自语的原因
[简答题]王老师在上数学课时,发现小漩与同桌低声说话,王老师停顿了一下,看看小漩,小漩察觉后,就不与同桌说话了。
自习课上,同学们正在安静地做作业。这时小阳看到前座小伟刚剪完头发,头发很短,小阳站起来拍了一下小伟的头,说道:“光头强!”全班哄堂大笑。王老师走到小阳面前,严厉而平缓地说:“小阳,站起来,给小伟道歉!”小阳顿了一下,走到小伟面前:“小伟,对不起!”王老师继续说:“我们要学会尊重别人,小阳,请回吧!”小阳回到座位上坐好。班级又恢复了原有的安静。
考试中,小刚偷偷抄袭同桌的卷子,王老师看了小刚一眼,但是,小刚仍然继续抄袭,王老师说:“小刚,自己做。”小刚不再抄袭了。
问题:
(1)王老师在处理课堂问题行为时分别运用了哪些方式?
(2)课堂轻度问题行为的处理需要注意哪些问题?
[单选题]某市兴民县朝阳中学初二(4)班学生在上体育课时,突然倒塌的篮球架致1名学生受伤,经鉴定为轻微伤。学校处理该事故后,还应当书面报告( )。
A.县人民政府
B.市教育行政部门
C.市人民政府
D.县教育行政部门
[简答题]案例:
某老师在上风景写生一课时,在课前引导学生自己收集风景画,课程开始时学生一一介绍自己收集的风景画,分别感受祖国大好河山的美丽;然后以小组合作的方式探究我们自己居住、生活和学习的地方,这些地方是我们没有留意的,通过让学生发现、述说、感受它的美丽,从而培养学生热爱家乡的美好情感。之后根据学过的透视知识和构图知识,学生自由选取绘画的角度.描绘我们学校周围的美丽风景。
问题:该老师引导学生运用哪些学习方式 谈谈这些学习方式的优点。
[单选题]魏老师在上《泥塑》课时,设计的教学环节为“激发兴趣——文化引申——方法学习一作品展示”,这指的是( )。
A.教学理念
B.教学难点
C.教学内容
D.教学程序
[简答题]案例:
吴老师是一位新老师,专业很优秀。在上《人像速写》一课时,他觉得较容易学,材料使捷,于是他不做任何讲解,直接从局部开始示范了一幅速写,然后要求大家按照他示范的方法进行速写练习,结果学生画的不尽如人意。吴老师觉得奇怪,自己已经做了示范,为什么学生不能很好地掌握这种方法呢?
问题:分析吴老师教学中存在的问题,并提出改进建议。
[简答题]案例:
某教室在上“草垛”一课时,请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较,引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理,进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后,教师在补充、归纳之后,让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。
问题:这位教师用了哪些教学方法 优点是什么
[单选题]魏老师在上《泥塑》课时,设计的教学环节为“激发兴趣一文化引申一方法学习一作品展示”,这指的是( )。
A.教学理念
B.教学难点
C.教学内容
D.教学程序
[单选题]张老师在上“纤维艺术”课时,由于学校无法提供材料,因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料,让学生认识到废物利用的价值,开拓了思路,创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是
A.教学机智
B.教学评价
C.教学技术
D.教学理想