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[单选题]完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A.韦特默
B.考夫卡
C.班杜拉
D.苛勒
[单选题]空想社会主义思想家的代表人物不包括()。
A.圣西门
B.大卫·李嘉图
C.欧文
D.傅立叶
[填空题]格式塔学派认为学习在本质上是（ ），是通过（ ）的过程实现的。
[填空题]格式塔学派认为,学习并不是形成刺激一反应的联结，而是形成了新的（ ）。
[单选题]认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动，持这种观点的代表人物不包括（ ）。
A.利托尔诺
B.斯宾塞
C.孟禄
D.沛西?能
[单选题]格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是（ ）。
A.操作性条件作用理论
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.有意义接受学习论
[单选题]格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形—顿悟理论，和该理论相对立的理论是( )。
A.操作性条件作用理论
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.有意义接受学习论
[单选题]格式塔心理学对于学习实质和过程的研究主要关注的是
A.问题解决
B.知觉
C.概念形成
D.推理
[单选题]凯恩斯学派与货币主义学派有关货币政策传导机制的主要分歧在于（ ）。
A.前者强调利率指标而后者强调货币供应量指标在传导机制中的作用
B.前者强调货币供应量指标而后者强调利率指标在传导机制中的作用
C.前者强调基础货币而后者强调短期利率在传导机制中的作用
D.前者强调短期利率而后者强调基础货币在传导机制中的作用
[单选题]行为主义学派的主要特点是（ ）
A.分析构成人的心理的基本元素
B.从整体上研究心理现象
C.研究心理在适应环境中的机能
D.研究刺激和反应之间的关系
