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[单选题]抑郁质的表现（ ）。
A.精力充沛、急躁冲动、自制力差
B.活泼好动、言行敏捷、兴趣易变
C.安静忍耐、对人冷淡、固执拘谨
D.多愁善感、体验深刻、孤独多疑
E.性格压抑、过分合作、不善喧泄
[简答题]“稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执”属于抑郁质。
[判断题]古希腊著名医生希波克里特提出了人的四种气质类型:胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
（）
A.正确
B.错误
[多选题]抑郁质的行为特点是（ ）。
A.多疑多虑，内心体验极为深刻
B.敏感、机智，别人没有注意到的事情，他能注意得到
C.胆小，孤僻，善独处，不爱交往
D.情绪的兴奋性弱，难以为什么事动情，但防御反应明显
[单选题]抑郁质的人的气质为（ ）。
A.活泼好动，容易适应新环境，注意易于转移，接受新事物快，但印象不很深刻，情绪和情感易于产生也易于改变，并直接表露于外
B.直率热情，精力旺盛，性情急躁，反应迅速，情绪明显外露，但持续时间不长，行为上表现出不平衡，工作特点带有明显的周期性
C.安静平衡，反应缓慢，善于克制自己，情绪不易外露，注意稳定但难于转移
D.柔弱易倦，情绪发生慢而强，体验深刻，言行迟缓无力，胆小、扭捏，善于觉察别人不易觉察的细小事物，容易变得孤僻
[单选题]抑郁质气质的神经类型特征是()。
A.强-均衡-灵活型
B.强-均衡-不灵活型
C.强-不平衡型
D.弱型
[单选题]传统的对抑郁质人的典型特点描述为（ ）
A.精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事
B.活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁
C.安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓
D.情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔
[不定项选择题]对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重( )单选
A.进行挫折教育
B.培养其控制情绪冲动的能力
C.培养其果敢的性格
D.保护其自尊心，鼓励为主
[不定项选择题]对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重（ ）。
A.进行挫折教育
B.培养其控制情绪冲动的能力
C.培养其果敢的性格
D.保护其自尊心，鼓励为主
[单选题]王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（ ）
A.视情况而定
B.王鸣
C.秦刚
D.无好坏之分
[单选题]张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质（ ）
A.张三好
B.李四好
C.一样好
D.无好坏之分
[单选题]下列临床表现属于DIC早期常见表现的是
A.出血
B.贫血
C.低血压
D.休克
E.皮肤瘀点或紫斑
[单选题]一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。
A.积极的课堂气氛
B.消极的课堂气氛
C.对抗的课堂气氛
D.****的课堂气氛
[单选题]下面哪一种表现不是经济全球化的表现
A. 生产和企业经营的全球化
B. 贸易的全球化
C. 文化的全球化
D. 金融的全球化
[多选题]壶腹癌的临床表现和影像学表现有
A.胃肠钡餐造影可以显示十二指肠区扩大或呈反“3”字征
B.大便潜血可以阳性
C.十二指肠镜检查乳头部正常
D.CT可以发现肝内外胆道扩张
[单选题]在人际交往中，人们表现出的处事态度、方法和行为，心理学上称为“人格表现”。然而，人格表现有的可以____人际关系，有的妨碍人际关系，有的则成为人际关系的障碍。还有的人，他们在个人目的尚未实现，自己的力量不足以与客观障碍抗衡时，会采取双重人格， 自己的人格特征来从事社交活动，建立自己的人际关系。而当他们已经取得了某些地位和利益，达到某种目的之后，常把自己的真实人格暴露出来。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.拓展 伪装
B.增进 掩藏
C.拓宽 完善
D.促进 掩饰
[单选题]下列哪项表现是血流动力学不稳定的表现
A.昏厥、头痛
B.少尿、心动过缓
C.低血压、持续胸痛
D.意识模糊、恶心
E.低血压、呕吐
