更多"[单选题].充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了("的相关试题:
[单选题]邱老师认为学生是“一张白纸”或“一块蜡”可以任人随意描绘或捏塑,学生的头脑是一个“容器”可以任意进行填塞。邱老师的这一观点主要违背了学生观中的( )。
A.学生身心发展是具有规律的
B.学生是学习的主体
C.学生是责权主体
D.学生与成人之间存在巨大差异
[判断题]记忆是过去经历过的事物在头脑中的反应。( )
A.正确
B.错误
[判断题]判断题】相对于教学语言的鲜明性和生动性,教师教学语言的准确性,即逻辑严密,条理清晰则显得不是十分重要。
A.正确
B.错误
[单选题]学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于( )。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
[判断题].人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是联想法。( )
A.正确
B.错误
[判断题]感觉记忆中的信息完全是依据其物理特征进行编码,因此具有鲜明的形象性。( )
A.正确
B.错误
[单选题].学习过程中,学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆,这种学习策略属于( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
[单选题]王某冒充某军事学院的军官,向某中学高三学生家长谎称能帮助该生进入该校,共骗取学生家长人民币1万元。王某的行为构成( )。
A.接送不合格兵员罪
B.冒充军人招摇撞骗罪
C.招摇撞骗罪
D.诈骗罪
[单选题].小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,是记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是( )。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.资源管理策略
D.精细加工策略
[判断题]大脑记忆是大自然记忆中的特殊部分，故记忆可分为广义记忆和广泛记忆二大类。
A.正确
B.错误
[单选题].教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色( )
A.平等中的首席
B.管理者
C.反思者
D.促进者
[单选题]学生刚学英语时,对 26 个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象可解释的理论是( )。
A.痕迹消退说
B.动机说
C.同化说
D.首位效应和近位效应
[单选题]某节英语课上,袁老师让学生反复记忆当堂课的 8个单词后,点名让李明上黑板默写这 8个单词,李明写对了 6个。袁老师对写错的单词进行反复提醒,李明却怎么也写不出来,气得袁老师对李明说:“人家都是从哪跌倒从哪爬起来,你倒好,从哪跌倒,在哪跌死。”袁老师的做法( )。
A.违背了“以人为本”的学生观
B.违背了学生身心发展的一般规律
C.在一定程度上激发了学生的学习动机
D.及时指出了学生的缺点和不足之处
[单选题].学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为( )。
A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
[判断题]信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程,信息是以信息流形式储存在长时记忆中。( )
A.正确
B.错误
[判断题].在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解 和记忆。这种学习方法属于组织策略。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]某大学生,男,20岁,在咨询中提出其记忆力不佳,想做智力测验,可为其选用以下哪种测验( )。
A. LES
B. EPQ
C. 16PF
D. WAIS-RC
E. SCL-90
