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[单选题]下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是()。
A.教师是美术教学评价的唯一主体
B.教学评价能够促进教与学的双向成长
C.教学评价的目的是记录学生的成绩
D.美术学科不宜采用分数进行教学评价
[单选题]下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（ ）。
A.教学目标可以侧重某一个维度
B.教学目标设计尽量简明扼要
C.教学目标设计要尽量宏观
D.教学目标设计要符合学生能力发展水平
[单选题]美术新授知识技法课的教学模式一般采用（ ）。
A.综合教学模式
B.临摹教学模式
C.创作教学模式
D.探究教学模式
[单选题]对美术教学“演示法”不恰当的评述是（ ）。
A.能够增强学生对美术知识的理解
B.能够加强学生的直观感受
C.能够帮助学生掌握技法要领
D.能够充分尊重学生的自主性
[单选题]张老师在陶艺装饰技法教学时，边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。这种教学方法主要是（）
A.演示法
B.游戏法
C.讲述法
D.讨论法
[单选题]文艺复兴时期意大利美术技法上的两大成果是（ ）。
A.几何学和解剖学
B.透视学和构图学
C.构图学和解剖学
D.透视学和解剖学
[单选题]在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（ ）。
A.降低作业要求
B.取消作业
C.重新布置作业
D.探明原因
[单选题]动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行，而不宜采用发现教学法，较恰当的理由是（ ）
A.学生自己尝试的动作方法往往不够准确
B.学生一般不能发现新的动作技能
C.通过发现而出现的错误动作难以纠正
D.三者都是可能的解释
[单选题]在美术课堂教学中，如果某学生发生问题行为，作为一名教师，下列措施不恰当的是（ ）。
A.临近控制
B.移除诱因
C.离开课堂
D.使用幽默
[单选题]在《校园风景写生》一课的技法教学环节中，直观的教学方法是（ ）
A.启发探索
B.写生示范
C.理论讲述
D.师生讨论
[单选题]王老师在美术工艺课的教学中，为了使学生能够掌握基本技法，王老师应该()。
A.给学生讲述工艺品的渊源历史，提高学生的兴趣
B.给学生展现工艺品的功能．让学生了解
C.让学生灵活的掌握材料，有创意地完成一件工艺品设计
D.拿出大量的工艺品实物或图片，让学生鉴赏
[简答题]在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。
[单选题]中学美术教学中，美术教学评价的目的是()。
A.甄别与考核
B.选拔与考核
C.甄别与反思
D.发展与促进
