更多"[单选题] 认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思"的相关试题:
[单选题] 认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意
志”的思想家是()。
A.洛克:
B.卢梭;
C.第斯多惠;
D.乌申斯基
[多选题] 法国启蒙思想家卢梭认为,应当培养学生()。
A.善良的感情;
B.善良的判断;
C.善良的意志;
D.善良的行为
[单选题]一边负有责任心的教师在强制学生学习,另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
A.传统思想和师生个性的特点:
B.师生之间相互的认知度;
C.教师的领导方式和态度;
D.师生交往的时空、性别等因素
[单选题] 一边负有责任心的教师在强制学生学习,另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
A.传统思想和师生个性的特点:
B.师生之间相互的认知度;
C.教师的领导方式和态度;
D.师生交往的时空、性别等因素
[多选题] 大学生的良好品德教育重点在于（）。
A.以生活为本；
B.以问题为中心；
C.以实践为落脚点；
D.学校德育课程与团体的与相结合
[单选题]所有称职的教师都是关心学生成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教
师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出：( )
A.有些优秀教师不是工作忙碌的教师
B.有些工作忙碌的教师不是优秀教师
C.所有称职的教师工作都很忙碌
D.所有忙碌的教师都很关心学生成绩
[单选题]本课程评价的根本目的在于积极促进学生发展, 因此教师在评 价时要注意 。 ( )
①评价要真实、可信、公正、客观 ②评价要注重知行统一③评语 要简要、精练 ④要注意差异性、针对性 ⑤评价结果要及时反馈给学 生。
A.①②⑤
B.②③④
C.①②③④⑤
D.①③⑤
[单选题]明朝一位进步思想家认为:“始皇出世,李斯相之,天崩地坼,掀翻一个世界,是圣是魔,未可轻议。”秦始皇创立的“世界”不包括( )
A.建立了中国历史上第一个奴隶制王朝
B.实现了国家的统一
C.统一了文字
D.建立起了一整套君主专制中央集权的制度
[多选题]品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基 础、 以学生良好品德形成为核心、 促进学生社会性发展的综合课程。 其 特征有 。 ( )
A.活动性
B.实践性
C.综合性
D.开放性
[多选题] 教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（)。
A.形成正确的世界观；
B.自觉地模仿榜样；
C.增强自我认识：
D.投身社会实践
[判断题] 在教学过程中,一般都是教师影响学生,学生很难影响教师。
A.正确
B.错误
[判断题]对内协调主要是沟通，以形成良好的内部人际关系。对外协调主要是公关， 以形成良好的组织形象。( )
A.正确
B.错误
[单选题] 部分教师平时与学生缺乏交流沟通,不愿花力气研究和掌握学生的思想动态,这反映了这些教师的道德现状存在的问题是()。
A.价值观念单薄;
B.育人意识退化;
C.角色意识淡化;
D.敬业精神弱化
[判断题] 关心学生、乐于助教、营造良好教育环境与和睦的人际关系是教师职业道德修养的基本任务。
A.正确
B.错误
[单选题]彼得·德鲁克认为,“领导者的唯一定义就是其后面有追随者。一些人是思想家,一些人是预言家,这些人都很重要、而且也急需,但是,没有追随者,就不会有领导者。”这句话说明( )。
A.领导者需要权利
B.追随者比领导者更重要
C.领导的实质是组织成员的追随和服从
D.领导只有一个定义,其余的定义都是错误的
[单选题]彼得·德鲁克认为:“领导者的惟一定义就是其后面有追随者。一些人是思想家,一些人是预言家,这些人都很重要,而且也急需,但是,没有追随者,就不会有领导者。”这句话说明( )。
A.领导的实质是组织成员的追随与服从
B.领导者需要权力
C.追随者比领导者更重要
D.领导只有一个定义,其余的定义是错误的
[单选题]古时认为“民为贵”、 “君为轻”的思想家是: ()
A.孟子
B.庄子
C.墨子
D.韩非子
