更多"国宋代苏轼在科举应试时所进的“时务策”是（）。"的相关试题:
[单项选择]“凡明经，先帖文，然后口试„„凡进士，试时务策五道、帖一大经，经、策全通为甲第„„”材料表明科举制（）
A. 有利于提高官员文化素质
B. 导致读书人不关注社会实际
C. 严重束缚了读书人的思想
D. 成为读书人做官的唯一途径
[单项选择]在学习苏轼的《江城子·密州出猎》时，教师引导学生归纳苏轼的语言风格，课堂上有学生提出自己不知道苏轼的语言风格有哪些，下列教师点评中，最恰当的一项是（）。
A. 老师不是来告诉你们答案的，不会的内容可以自己去多想想，多思考思考
B. 结合这首词不难看出苏轼的语言是豪迈的、大气磅礴的
C. 自己去翻翻资料，再多读几首苏轼的诗词，就会明白苏轼语言的风格到底是什么了
D. 能大胆提出问题，这一点很好，还有别的同学没弄明白吗
[单项选择]有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？”对该帖最恰当的评价是（）
A. 对科举制的评价完全正确
B. 仅从追求功禄评价科举制是片面的
C. 关于科举制的史实和评价都有问题
D. 关于科举制和八股取士产生的时间都有错误
[单项选择]宋朝“广开科举之门，俾人人皆有觊觎之心，不忍自弃于盗贼奸宄”。这表明宋代科举制的实行（）
A. 活跃了人们的思想
B. 使社会各阶层热衷科举
C. 扰乱了社会的秩序
D. 影响了社会的价值取向
[单项选择]科举制度考试开创了以考试选拔人才的先河。科举制在一定程度上体现了公开公平地选拔人才的原则。它正式创立于（）。
A. 汉武帝时期
B. 隋炀帝时期
C. 唐太宗时期
D. 武则天时期
[单项选择]隋朝科举制度规定，考生不分民族、出身和地位，一律平等，按考试成绩录用为国家官员。这反映了当时推行科举制的主要目的是（）
A. 促进民族融合，维护国家稳定
B. 加强中央集权，巩固统治基础
C. 扩大入仕之途，加强统治基础
D. 打破特权垄断，提高专制政体
[单项选择]（）以下谁起初反对科举，后冷静下来亦认为“科举非恶制，此法实践证实乃千年之大发明也”？
A. 蒲松龄
B. 刘义庆
C. 李渔
D. 梁启超
[单项选择]明史专家马渭源在讲解中网科举制度时说：“中国的科举制度起源于汉代，经过隋唐两代的发展，在宋代得以完善，被利玛窦等人介绍到西方，成为西方文官制度的根源„„”马渭源认为“中同的科举制度起源于汉代”的依据最可能是（）
A. 汉代察举制有利于加强中央集权
B. 汉代察举制选拔人才注重德才兼备
C. 汉代察举制开创了以儒学选官的标准
D. 汉代察举制中考试是制度中重要环节
[单项选择]有学者认为，隋唐科举制度比起以前的选官制度无疑是革命性的创新和进步。这一评价主要是基于科举制度（）
A. 以官举士，择优选拔
B. 公开考试，平等竞争
C. 冲破门第，品德惟上
D. 自由报名，唯才是举
[单项选择]参加科举考试的人多了，录取标准总成为问题。唐朝科举考试考诗赋，宋朝则考“经义”，即仁义道德，演变到明朝，又在“经义”中渐渐演变出八股取士制度。明朝实行八股取士制度意在（）
A. 明朝政府希望通过八股文来选拔真正的人才
B. 明朝政府通过八股取士来加强对民众思想控制
C. 受到宋明理学的影响
D. 专制主义中央集权的强化
[单项选择]晏子所进谏的君主是（）
A. 齐景公
B. 齐宣公
C. 齐襄公
D. 齐哀公
[单项选择]元代恢复科举的是：（）
A. 爱育黎拔力八达
B. 硕德八剌
C. 海山
D. 也孙铁木儿
[单项选择]柴油机进汽冲程和汽油机不同，它所进的气是（）。
A. 柴油
B. 混合气
C. 空气
[单项选择]唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进土约为六十分之一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一。从材料中得到的信息是（）①科举制是用分科考试的方法来选拔人才②科举制是政府选官的主要来源③科举选拔的标准是择优录取④科举考试基本年年进行
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ③④
