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[多项选择]活动学习大大超过了言语学习的范围，它有别于接受学习的主要特征是（）。
A. 强调实践、操作以及探索行为
B. 注重对策略性知识的默会理解
C. 注重人际交往，突出情感体验
D. 学习活动主要在教师以外进行
[判断题]言语指导对动作技能的学习有一种持久的定向效应。
[单项选择]小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。
A. 口头
B. 正式
C. 非正式
D. 独白
[单项选择]小红两岁半就学会使用"你""我""他"三个代词进行言语交流。根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习属于（）。
A. 言语信息学习
B. 智慧技能学习
C. 认知策略学习
D. 态度学习
[单项选择]不能直接用于交际的言语是（）言语。
A. 内部
B. 书面
C. 口头
D. 独白
[单项选择]情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。
A. 是否完整连贯
B. 是否反映了完整的思想内容
C. 是否为双方所共同了解
D. 是否直接依靠具体事物作支柱
[单项选择]教师通过口头语言，辅以板书、挂图、幻灯、投影或其他媒体向学生传授言语信息的教学方法称为（）。
A. 演示法
B. 讨论法
C. 讲授法
D. 示范模仿法
[多项选择]言语障碍分为言语缺陷和语音缺陷，前者包括（）。
A. 学语滞迟
B. 发声困难
C. 言语困难
D. 构音困难
E. 失语症
[单项选择]患者，男性，72岁，脑梗死后1个月，言语不清，言语理解能力正常。言语特征为说话缓慢费力，鼻音过重，舌交替运动差，软腭提高减退。此外，尚有吞咽障碍及强哭强笑等情绪控制障碍。根据这些临床表现，患者最有可能属于（）
A. 迟缓型构音障碍
B. 痉挛型构音障碍
C. 运动失调型构音障碍
D. 运动过少型构音障碍
E. 运动过多型构音障碍
[多项选择]按照言语的社会种属性和个性特点，言语识别的内容有（）。
A. 地域性言语识别
B. 社会性言语识别
C. 病态言语识别
D. 言语的个人识别
[单项选择]患者男，16岁，因皮肤、巩膜黄染、牙龈出血3d，言语迟缓1d来诊。近3个月患者父母发现其易怒，学习效率明显下降。实验室检查：血红蛋白86g/L，总胆红素22.3mg/dl，直接胆红素8.4mg/dl，血清天门冬氨酸氨基转移酶890U/L，丙氨酸氨基转移酶984U/L，碱性磷酸酶104U/L，凝血酶原时间16.4s。最适宜的治疗是（）。
A. 立即收入院，预约颅脑CT检查
B. 立即收入重症监护病房，并进行肝移植术前评估
C. 开始应用青霉胺治疗
D. 补液治疗并检查血清乙醇水平
E. 检查肝炎病毒学指标，并可于家中口服保肝药物治疗
[单项选择]言语是（）。
A. 社会现象
B. 心理现象
C. 符号系统
D. 均匀递减
[单项选择]久病、重病患者，原来不欲言语，语声低微，时断时续，突然转为言语不休的是（）
A. 得神
B. 神乱
C. 少神
D. 失神
E. 假神
