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[单选题]课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构具有()
A.可替代性
B.可转换性
C.可度量性
D.可操作性
[单选题]课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（ ）。
A.课程结构有可度量性
B.课程结构有可转化性
C.课程结构有客观性
D.课程结构有时代性
[单选题]幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（ ）。
A.课程实施
B.课程模式
C.课程形式
D.课程评价
[单选题]美术课程要素的来源以及实施条件是( )。
A.美术课程标准
B.美术课程资源
C.美术教科书
D.美术教材
[单选题]思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明思想品德课程具有（ ）。
A.思想性
B.人文性
C.综合性
D.实践性
[单选题]在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ）
A、形成性评价
A.诊断性评价
B.
C.总结性评价
D.终结性评价
[单选题]通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为（ ）。
A.课程标准
B.课程结构
C.课程评价
D.课程资源
[单选题]通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为()
A.课程标准
B.课程结构
C.课程评价
D.课程资源
