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发布时间:2023-12-02 23:46:50

[单项选择]在智力竞赛中,参赛选手抢答问题快慢凭借的是记忆的()品质。
A. 敏捷性
B. 持久性
C. 准确性
D. 准备性

更多"在智力竞赛中,参赛选手抢答问题快慢凭借的是记忆的()品质。"的相关试题:

[单项选择]在实际需要时,能够迅速、灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是()。
A. 记忆准备性
B. 记忆正确性
C. 记忆持久性
D. 记忆敏捷性
[简答题]提高记忆效果的方法?或如何培养学生良好的记忆品质?
[多项选择]培养护士良好记忆品质的途径是()
A. 明确记忆目的
B. 采用理解性记忆
C. 采用"多通道协同记忆"
D. 将抽象材料转化为形象材料
E. 高度的责任心
[简答题]简述记忆的品质。
[简答题]阅读下面材料,回答问题。某中学,新生开学时没有编快慢班,但经过第一学期期末考试后,第二学期编了快慢班。问题:你对该中学的做法有何看法?
[单项选择]“过目成诵”说明记忆的()品质好。
A. 记忆准备性
B. 记忆正确性
C. 记忆持久性
D. 记忆敏捷性
[单项选择]反应记忆保持时间长短的品质是()。
A. 记忆准备性
B. 记忆正确性
C. 记忆持久性
D. 记忆敏捷性
[单项选择]作用快慢().
A. 消除速度
B. 吸收速度
C. 血浆蛋白结合
D. 半衰期
E. 剂量
[判断题]装载机动臂升降和铲斗翻转的快慢决定于发动机油门的大小和操纵各手柄的快慢。
[单项选择]在解决问题的思维中,全面分析问题,顾全大局是思维品质的()
A. 深刻性
B. 广阔性
C. 独立性
D. 逻辑性
E. 灵活性
[单项选择]穿梭小车是()控制运行快慢
A. 伺服模块
B. 变频器
C. 电压
[单项选择]环穿小车是()控制运行快慢
A. 变频器
B. 模块指令
C. 电压
[单项选择]广告中要注意记忆原理的应用,我们根据记忆保持时间长短可将记忆分成瞬间记忆、短时记忆、长时记忆和永久记忆。央视黄金时段“七匹狼”的5秒钟广告“与狼共舞,尽显英雄本色”形成的记忆属于()
A. 瞬间记忆
B. 永久记忆
C. 短时记忆
D. 长时记忆
[单项选择]药物作用开始快慢取决于()
A. 药物的吸收过程
B. 药物的消除过程
C. 药物的转化过程
D. 药物的光学异构体
E. 药物的分布过程
[单项选择]经济增长速度的快慢是通过()
A. 经济增长率来量度
B. 劳动投入数量的增加来量度
C. 生产规模的扩大来量度
D. 生产资料投入的数量来量度
[单项选择]决定药物起效快慢的是()
A. 血浆蛋白结合率
B. 消除速率
C. 剂量
D. 生物利用度
E. 吸收速度
[简答题]阅读下面的学生习作,完成问题。让记忆之花盛放在泛黄的纸片上①院子里的紫藤花开了,散发着清悠安宁的香气。②奶奶跟往常一样,搬着一张陪伴她多年的长躺椅,来到院中那棵古老苍劲的大树下,安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶,一切是那么的安祥与美好。③跟以往一样,奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与消蚀早已摧毁了那张黑白的胶片,照片上的人物已不是很清晰。可是奶奶并不在意,她紧紧地捏住那张珍贵的照片,让记忆之花在每一个宁静的午后静静绽放在那泛黄的纸片上。④那是一张怎样充满温情的照片啊!⑤奶奶说当年爷爷向她告白的时候,手里捧着一束紫藤花。紫藤花清悠的香气让她陶醉在与爷爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶,年轻貌美,手里捧着一束紫藤花,娇羞地依偎在爷爷的怀抱里,笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样子。⑥这是一份永恒的回忆。爷爷已经不在,只剩下奶奶忠诚地守护着这份曾经美好的记忆。是这张泛黄了的纸张,给了奶奶情感的寄托与依靠,而不至于觉得空虚、寂寞甚至是害怕。一张小小的纸张,即使是泛黄,也可以给灵魂一个温暖的安身之处。⑦紫藤花的香气逐渐变淡。花开之后,一切的馥郁终归隐去,只留下一丝微微的痕迹。可记忆却是愈来愈浓厚。⑧我蹑手蹑脚地走向奶奶,只是想进一步感受那份温情。奶奶不经意间睁开了眼,看着我天真的表情,笑了笑,然后抚摸我滑溜溜的短发。“奶奶,想爷爷了吗?”奶奶先是愣了愣,然后望向近处的紫藤正在盛放,微微地点了一下头。我看着奶奶那双眼睛,仿佛看到了岁月深处那份曾经的快乐。奶奶眼中所有的忧郁,都在看到那张泛黄的相片时一扫而光。我知道,此刻她的心里是多么的幸福啊。⑨我回到里屋,拾起桌面上那些光彩亮丽的数码相片,回忆起相片上定格的那些美妙时光,幸福之花亦在心底悄悄开放。我终于明白,其实什么照片并不重要,无论是黑白胶片还是数码相片。重要的是,你在真诚地守护住一份珍贵的情感,一份美好的回忆。这份回忆,贯穿你的一生,给你的心灵带来贴心的温暖与快乐。⑩于是,在紫藤花开的季节里,记忆之花静静地盛开在泛黄的纸片上,给活着的人一份生存下去的美好与希冀!1.请从②③段中找出两个错别字和第⑧段中的一处病句,并分别改正。2.用讲授法帮助其他学生认识这篇作文的优点。

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