[简答题]王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是我的内容，是班主任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析。

[简答题]王老师说：我是一名化学学科的老师，只需要教授化学学科知识就行，思想品德不是我的内容，是班主任和思品老师的责任。请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析。

[单选题]思想品德课老师找小明谈话时说：“根据前段时间你在思想品德课中的表现，虽然学习成绩不太理想，但你非常努力，如果注意改进学习方法，相信你的成绩会不断提高。”其中的评价属于（　）。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.形成性评价
D.终结性评价

[判断题]我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。
A.正确
B.错误

[简答题]下列材料是某老师的一节思想品德课的案例描述。? 七年级《思想品德》上册第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑，全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑的能力为主题。教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。本案例教学以“主动体验一合作学习一课后实践”为主线，使学生在体验中主动学习，学会合作交流，在与同学的合作中发展能力。形成正确的情感、意志、价值观。? 在上这节课之前．我利用午休时间同学生们闲谈。由日常生活、家庭作业谈到中学生在生活中面临的许多诱惑。“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不良诱惑苦恼过吗?”这一话题同学们十分感兴趣．一下子都围拢来七嘴八舌地说开了。“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来，从他们的眼神里我发现很少有同学去这样做。于是我就布置了课前预习任务：? 置身于五彩缤纷的社会环境中．你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想，面对如此多的诱惑．有哪些抵制诱惑的方法? 在图中写上自己所受到的诱惑，并完成空格。? 我最能成功抵制的是__________诱惑，我是这样抵制的：__________ 我觉得较能抵制的是__________诱惑，其抵制方法是：__________ __________ 诱惑是我觉得最难抵制的，抵制失败的主要原因是：__________ 我最崇拜的人物是__________，他是这样抵制诱惑的：__________ 问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。 ?

[单选题]某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。
A.相对性评价
B.个体内差异评价
C.绝对性评价
D.形成性评价

[简答题]有一位思想品德老师，在教学上非常重视教课本知识，但不太关注学生的思想认识问题，有时她似乎把全班当成一个人了，孩子们总感觉在这位老师的课上，自己似乎就是一个知识的容器，而且她的课堂就像是为别人定做的鞋子，总是不合自己的脚。 问题：结合思想品德课程与教学的相关理论，简析该教师在教学方面存在的问题并提出改进建议。(12分)

[单选题]某市某中学思想品德老师在上《师生之间》一课时，把任教该班的科任老师和班主任请到课堂，共同讨论师生之间的关系问题，课堂上老师和同学坦诚交流，收到了良好的效果。这位老师的做法，突出体现了思想品德课程的（　）特点。
A.思想性
B.实践性
C.人文性
D.综合性

[填空题]思想品德教育过程与学生思想品德形成和发展过程的关系也就是（ ）与（ ）的关系。

[单选题]学校思想品德（ ）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的。
A.方法
B.任务
C.措施
D.教育过程

[单选题]依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（　）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②④

[简答题]人们常用横纵坐标来形象地描述初中思想品德课程内容的逻辑关系，即初中思想品德课程以心理健康、道德、法律和国情教育为横坐标，以自我认识、我与他人和集体、我与国家和社会为纵坐标，以此来概述内容的逻辑性。 问题：请运用思想品德课程理念的相关知识，简要说明上述逻辑体系的合理性。

[单选题]有关学校思想品德（　　）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。
A.任务
B.措施
C.方法
D.教育过程

[单选题]思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明思想品德课程具有（　）。
A.思想性
B.人文性
C.综合性
D.实践性

[判断题]学生思想品德形成的复杂性和曲折性是由学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂 性决定的。 （ ）
A.正确
B.错误