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[多项选择]根据凯利的三维理论，个体在归因时需要了解的信息包括（）。
A. 规律性信息
B. 特异性信息
C. 共同性信息
D. 一致性信息
[单项选择]人际关系三维理论大致可以分为情感需要、控制需要和（）
A. 交往需要
B. 心理需要
C. 被控制需要
D. 包容需要
[多项选择]"人际关系三维理论"的"三维"包括（）。
A. 包容需要
B. 支配需要
C. 成就需要
D. 情感需要
[单项选择]人际关系的三维理论是由（）提出来的。
A. 摩根
B. 奥斯古德
C. 舒茨
D. 费斯廷格
[单项选择]在马斯洛的需要层次理论中，直接关系到个体生存的需要叫（）。
A. 缺失性需要
B. 生长需要
C. 社会性需要
D. 自我实现的需要
[单项选择]舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了（）。
A. 六种人际关系原则
B. 群体整合原则
C. 包容原则和情感原则
D. 群体分解的控制原则
[单项选择]舒茨的三维理论用于解释群体的形成时，认为群体形成经过（）的过程。
A. 控制-情感-包容
B. 包容-控制-情感
C. 情感-控制-包容
D. 情感-包容-控制
[单项选择]根据凯利的三维理论，如果（），那么就更可能做出内部原因的归因。
A. 特异性低、共同性低和一致性高
B. 特异性高、共同性低和一致性低
C. 特异性低、共同性高和一致性高
D. 特异性高、共同性高和一致性低
[单项选择]罗特的控制点理论是关于个体（）的理论观点
A. 需要倾向
B. 归因倾向
C. 控制倾向
D. 思维倾向
[单项选择]属于个体水平行为改变理论的是（）
A. 社会认知理论
B. 创新扩散理论
C. 阶段改变理论
D. 社区发展理论
E. 社区组织理论
[单项选择]在下列有关个体行为的理论中，属于“激励内容”理论的是（）。
A. 期望理论
B. 波特—劳勒模型理论
C. 双因素理论
D. X理论—Y理论
[单项选择]要求课程设置关注个体的成长，注重个体需要和兴趣，反映的是（）课程观。
A. 能力本位
B. 科学主义
C. 知识本位
D. 人文主义
[单项选择]美国心理学家罗特（J．Rotter）关于个体归因倾向的理论是（）理论。
A. 控制点
B. 内外因
C. 稳定性
D. 可控性
