更多"张先生晚年间其弟弟对他照顾有加，所以张先生曾立下遗嘱将自己的遗产分给弟"的相关试题:
[单项选择]甲有两子乙、丙，甲于1996年立下遗嘱将其全部财产留给乙。甲于2004年4月死亡。经查，甲立遗嘱时乙17岁，丙14岁，现乙、丙均已工作。甲的遗产应如何处理？（）
A. 乙、丙各得1/2
B. 乙得2/3，丙得1/3
C. 乙获得全部遗产
D. 丙获得全部遗产
[单项选择]被继承人生前与集体组织签订有遗赠抚养协议，但同时又立有遗嘱将遗产给自己的长子继承，二者内容相抵触，继承开始后，对被继承人的遗产按（）处理。
A. 法定继承
B. 遗嘱继承
C. 遗嘱继承和遗赠
D. 遗赠抚养协议
[单项选择]林某于2002年3月18号去世，留有房产若干和存款。其有两子一女，为甲乙丙三人。林某留下遗嘱将其房子留给长期照顾他的侄女丁。继承开始后，甲乙未对继承财产与否表态，丙明确表示放弃继承，丁亦未对是否接受遗产表态，各人行为所产生的法律后果正确的是（）。
A. 甲不能继承林某遗产
B. 乙不能继承林某遗产
C. 丙不能继承林某遗产
D. 丁可以取得林某遗产
[单项选择]夫妇甲乙生有两子一女，早年购置房屋5间。1991年甲乙立下遗嘱将东边两间房分给大儿子，西边两间房分给小儿子，北房一间房分给女儿。1992年8月甲与大儿子发生矛盾，甲乙即到公证处作出公证遗嘱将东房一间分给女儿继承，另一间东房仍归大儿子继承，西房两间分给小儿子。后来甲乙又为琐事与大儿子发生争吵，甲乙又于1994年2月在有两个见证人在场情况下，作出录音遗嘱，将由大儿子继承的东房一间亦划归女儿继承，西边房屋两间仍归小儿子继承。甲乙相继去世后，甲乙的两子一女持这几份遗嘱为据，要求分割房产。法院应（）。
A. 按录音遗嘱分割甲乙的遗产
B. 接自书遗嘱分割甲乙的遗产
C. 接公证过的第二次遗嘱分割遗产
D. 宣布遗嘱均无效，按法定继承分割遗产
[单项选择]昏迷或不愿意进食病人（）
A. 口服为主
B. 管饲为主
C. PN为主
D. 要素饮食
E. 口服加胃肠外补充电解质
[单项选择]针对目前不愿意戒烟人的干预目的是（）。
A. 提高戒烟动机
B. 预防复吸
C. 促进戒烟速度
D. 发展个人技能
E. 增强社区行动
[单项选择]由于检查器械，检查者或调查对象不愿意，或不能真实回答问题而产生的差异（）
A. 随机误差
B. 抽样误差
C. 选择性偏倚
D. 无应答偏倚
E. 信息偏倚
[单项选择]在施测MMPI时如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者不应该（）。
A. 凭经验弄清情况
B. 详细记录测验时被试者的表现
C. 取得被试者的合作
D. 不予理睬
[单项选择]双方当事人不愿意协商或协商不成的，当事人（）
A. 可以向卫生行政部门提出调解申请或向人民法院提起诉讼
B. 可以协商解决
C. 必须先向消费者协会申诉
D. 应当制作协议书
E. 只能向人民法院提起民事诉讼
[单项选择]针对不愿意戒烟者的快速干预策略可归纳为（）。
A. 5C
B. 5P
C. 5R
D. 5E
E. 5D
[简答题]班里新转来一名贫困生，由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来这位同学慢慢变得积极、活泼起来。从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。
[单项选择]病人的疾病已康复，但仍不愿意脱离病人角色是（）
A. 病人的权力
B. 病人的义务
C. 病人角色行为异常
D. 病人角色行为强化
E. 病人角色行为缺如
[单项选择]病人的疾病已康复，但仍不愿意脱离病人角色，属（）
A. 病人的权力
B. 病人的义务
C. 病人角色行为异常
D. 病人角色行为强化
E. 病人角色行为缺如
