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[单选题] 基于个人知识构建的大学课程称为( )。
A. 多元教育课程
B. 高深学问课程
C. 普遍知识课程
D. 科学课程
[多选题] 大学和大学课程研究是各学科共同关心的领域,呈现出多学科、多种话语的研究视野。高等学校课程理解的视角主要有( )。
A. 大学课程是一种政治
B. 大学课程是一种经济
C. 大学课程是一种文化
D. 大学课程是一种制度
[单选题] 我国大学课程主要依据( )进行编制。
A. 过程模式
B. 环境模式
C. .批判模式
D. 目标模式
[单选题] 强调知识本身就是目的,大学所要传授的知识是自由知识或绅士知识的大学课程观是( )。
A. 多元教育课程
B. 高深学问课程
C. 普遍知识课程
D. 科学课程
[多选题] 编制一门大学课程的主要任务包括( )。
A. 调查课程需求
B. 确定课程目标
C. 选择和组织课程内容
D. 制定课程评价标准
[单选题] 下列大学课程观是以学习项目为载体,打破了原来基于学科专业的课程模式,生成一种跨学科的研究状态的是( )。
A. 多元教育课程
B. 高深学问课程
C. 普遍知识课程
D. 科学课程
[单选题]2968.由编码病原体有效免疫原的基因与细菌质粒构建形成的重组体称为
A.A.合成肽疫苗
B.B.结合疫苗
C.C.重组抗原疫苗
D.D.DNA疫苗
E.E.重组载体疫苗
[多选题] 从理论上分析高深学问的大学课程,具有的特征包括( )。
A. 知识的专业性强
B. 强调实用的专门化的知识
C. 面向少数精英人群
D. 包含对未知领域的探究
