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[多项选择]皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。
A. 自我中心
B. 权威
C. 可逆性
D. 公正
E. 守法
[判断题]从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
[单项选择]（ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
[判断题]道德规范具有他律性，道德品质具有自律性。
[判断题]皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（）
[单项选择]乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。
A. 语言形式语言内容
B. 普遍语法个别语法
C. 语言内容语法知识
D. 语言环境语言能力
[单项选择]儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）
A. 自我调控
B. 自我监督
C. 自律
D. 自我疏导
[单项选择]在新闻工作中，“自律”与“他律”的关系，具体指的是（）。
A. 新闻价值与新闻政策的关系
B. 新闻道德与新闻法制的关系
C. 指导性与服务性的关系
D. 党性与群众性的关系
[判断题]自律和他律的道德的共性是具有某种外在的强制性，这说明强制性是真正道德的本质。
[多项选择]促进党员领导干部廉洁从政,必须按照建立健全惩治和预防腐败体系的要求,（）坚持自律和他律相结合。
A. 加强教育
B. 健全制度
C. 强化监督
D. 深化改革
E. 严肃纪律
[单项选择]社会工作者张翔就职于某救助机构，他采用艺术治疗的方式对流浪儿童进行思想转化，通过美术、音乐、手工剪纸、雕塑等形式，引导流浪儿童参与艺术实践和创造，达到了较好的效果。张翔的这种服务是针对儿童开展的（）。
A. 思想教育
B. 技能培训
C. 继续教育
D. 行为矫治
