[单选题]王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢？学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（　　）。
A.设疑导入
B.直接导入
C.经验导入
D.活动导入

[单选题]（2020年真题）王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢?学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（　　）。
A.设疑导入
B.直接导入
C.经验导入
D.活动导入

[单选题]王老师是一名新教师，没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思，找出存在的问题和不足，并有针对性地修改和完善教学方案。他任职三年间取得了较好的教学成绩。由此可以判断王老师属于（ ）。
A.批判型教师
B.反思型教师
C.经验型教师
D.研究型教师

[单选题]王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（　　）
A.教学操作
B.教学归因
C.教学迁移
D.教学反思

[单选题]王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想，王老师最应该反思的是（ ）。
A.教学态度
B.教学方式
C.教学手段
D.教学组织形式

[单选题]阅读《两小儿辩日》教学实录(节选)，回答问题。 (旁白)“知之为知之，不知为不知，是知也。” 师：理解此句意思的同学，谁能阐释一下自己的见解? 生1：我认为此句是告诫我们应该做一个诚实的人。 生2：我认为这句的意思是说我们无论做任何事．都要实事求是，切忌不懂装懂。 师：两位同学分析得很好，有自己的观点。的确，孔子是这样说的，也是这样做的，《列子?汤问》里记载的一则传说故事就进一步证实了孔子的言行一致。同学们想听一听这个故事吗? 生：(异口同声)想! 师：好——下面请听配乐朗诵《两小儿辩日》。 (放录音。用投影仪显示本课的学习I1标：①熟读理解课文；②复述故事情节；③分析文章所蕴含的道理。) 师：这篇故事短小精悍，读起来很有情趣，哪些同学听了录音之后，能为我们大家分角色朗读一下课文呢?(同学们纷纷举手，四位被选中的同学的朗读声在教室里响起) 师：同学们评判一下，他们朗读得如何? 生1：我觉得“小儿乙”读出了争论的语气。 生2：我觉得“孔子”读出了老夫子的语气特征。 生3：“旁白”的普通话真好。 师：是啊，老师也认为他们读得非常好。这些同学就在我们的身边，他们的声音听起来亲切、自然。好!下面我们向他们看齐，集体将课文朗读一遍。 (齐读) 师：故事虽短小，却有开端、发展、高潮和结局。谁起来为我们复述一下故事情节? (两名学生复述故事) 以下对这段教学片段评析错误的一项是（　　）。
A.由悟其名言初步了解孔圣人，“听其言，察其人”，使学生从人物身上抑或故事之中受到启发．以激发学生民族自豪感和激发出学生学习本课的浓郁兴趣
B.学习文言文最基本的方法是默读，最好的方法也是默读；重点在读，难点也在读
C.学习文言文要使学生在读中感知，在读中感悟，从而丰富语文的积累，培养语感，发展思维
D.《两小儿辩日》属于寓言体裁，可以当作故事略读，粗知其意即可，不必深究，而是注重整体理解．让学生自读自悟

[简答题]在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。 问题： （1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6 分） （2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14 分）

[单选题]王老师在教学中总是尝试新的教学方法，在音乐课上，王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词，评选"最美歌词"和"最具创意奖"，同学们对音乐课的兴趣大增，下列选项中是孔子所说，且与王老师做法相符的是（ ）
A."吾生也有涯，而知也无涯"
B."学而不已，阖棺乃止"
C."古人于为学，终生与之俱"
D."朝闻道，夕死可矣"

[单选题]阅读《两小儿辩日》教学实录(节选)，回答问题。 (旁白)“知之为知之，不知为不知，是知也。” 师：理解此句意思的同学，谁能阐释一下自己的见解? 生1：我认为此句是告诫我们应该做一个诚实的人。 生2：我认为这句的意思是说我们无论做任何事，都要实事求是，切忌不懂装懂。 师：两位同学分析得很好，有自己的观点。的确，孔子是这样说的，也是这样做的，《列子·汤问》里记载的一则传说故事就进一步证实了孔子的言行一致。同学们想听一听这个故事吗? 生：(异口同声)想! 师：好——下面请听配乐朗诵《两小儿辩日》。 (放录音。用投影仪显示本课的学习目标：①熟读理解课文;②复述故事情节;③分析文章所蕴含的道理) 师：这篇故事短小精悍，读起来很有情趣，哪些同学听了录音之后，能为我们大家分角色朗读一下课文呢?(同学们纷纷举手，四位被选中的同学的朗读声在教室里响起) 师：同学们评判一下.他们朗读得如何? 生1：我觉得“小儿乙”读出了争论的语气。 生2：我觉得“孔子”读出了老夫子的语气特征。 生3：“旁白”的普通话真好。 师：是啊，老师也认为他们读得非常好。这些同学就在我们的身边，他们的声音听起来亲切、自然。好!下面我们向他们看齐，集体将课文朗读一遍。 (齐读) 师：故事虽短小，却有开端、发展、高潮和结局。谁起来为我们复述一下故事情节? (两名学生复述故事) 以下对这段教学片段评析错误的一项是()。
A.由悟其名言初步了解控圣人，“听其言，察其人”，使学生从人物身上抑或故事之中受到启发，以激发学生民族自豪感和激发出学生学习本课的浓郁兴趣
B.学习文言文最基本的方法是默读，最好的方法也是默读;重点在读，难点也在读
C.学习文言文要使学生在读中感知，在读中感悟，从而丰富语文的积累，培养语感，发展思维
D.《两小儿辩日》属于寓言体裁，可以当作故事略读，粗知其意即可，不必深究，而是注重整体理解，让学生自读自悟

[单选题]青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳，导致王老师教学效果不佳的原因不包括()
A.王老师缺乏反思意识
B.王老师忽视学生的差异性
C.王老师缺乏教学创新
D.王老师缺乏诚恳学习态度

[单选题]小学班主任王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（　　）。
A.比较法
B.行动研究法
C.教学诊断法
D.阅读新知法

[单选题]王老师在美术工艺课的教学中，为了使学生能够掌握基本技法，王老师应该()。
A.给学生讲述工艺品的渊源历史，提高学生的兴趣
B.给学生展现工艺品的功能．让学生了解
C.让学生灵活的掌握材料，有创意地完成一件工艺品设计
D.拿出大量的工艺品实物或图片，让学生鉴赏

[单选题]王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。王老师采用的教学组织形式是()。
A.复式教学
B.小组教学
C.个别辅导
D.现场教学

[单选题]《两小儿辩日》中有这样的描述，一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂……”一儿曰： “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤……”文中描述的现象可以解释为：
A.日出时看太阳较大，是因为地球在近日点附近
B.正午时看太阳较小，是因为太阳光被大气吸收
C.日出时气温较低，是因为地面辐射较弱
D.正午时气温较高，是因为太阳活动强烈