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下面是刘老师“南极地区”一课中的教学片段。
"的相关试题:
[单选题]自20世纪初起，许多国家的科学家相继来到南极进行有规模的实地考察，建立了一个又一个科学考察站。我国南极科考站目前总共有四个，分别是长城站、中山站、昆仑站和泰山站。下列关于南极说法错误的是（ ）。
A.南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主
B.南极洲是个巨大的天然“冷库”，是世界上淡水的重要储藏地
C.第一个到达南极点的是苏联人
D.南极是世界最冷的地方
[单选题]—年2月8日，我国南极泰山站正式建成并投入使用。该站的建成，为我国科学家开展长期持续的南极科学考察研究提供了良好条件，有利于拓展我国南极考察的领域和范围、拓展我国海洋事业发展的战略空间。这说明（ ）。
A.人为事物的联系是以科技创新为基础的
B.人为事物的联系推动着实践的发展进步
C.人们能根据事物固有联系创建新的联系
D.正确认识世界的前提是正确发挥能动性
[单选题]一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。
不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究
所谓天才，我理解就是不屈从外力，由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中，最大量的实现自己的价值，找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美，主要体现为一种原始生命力，一种无功利的本我显现，与习俗意义的成功名利无缘，与中庸之道忤逆。故此，在世俗的眼中，天才是病态和怪异者：对社会结构和群体秩序来说，天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程，就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。 文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点，其中，准确的一项是：
A.天才是不屈从外力，由着自己的天性行事。
B.天才是伟大的创造者，是病态与怪异者，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物。
C.天才是伟大的创造者，是病态与怪异者。
D.天才是由着自己的天性行事，是异端与不稳定因素，是矛盾角力的产物。
[单选题]一个国际科学家小组携带数吨硫酸粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁不仅可大幅提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
国际科学家小组所进行的研究，其可行性的依据是：
A.20世纪20年代即已提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论
B.科学家们一直致力于对海洋生产力提高理论的检验完善
C.铁元素可提高海洋生态系统生产力，并已在某些海域试验成功
D.硫酸铁使微生物体内的叶绿素增加30多倍
[单选题]1967年，有科学家在南极找到了一块属于两栖动物迷齿类的化石。有些人认为这就是大陆间连接的证据。1969--1971年在南极早三叠纪弗拉莫夫组地层中，找到了一个生活在两亿多年前的庞大的陆生动物群(即水龙兽动物群)。这个动物群，种类多、数量大，而更重要的是它和非洲南部的一个动物群完全一样，据此，有人认为这更证实了大陆间连接的观点。
以下选项如果为真，最能反驳上述观点的是（ ）。
A.南极离非洲遥远且被大海隔断
B.水龙兽动物生存能力强、繁殖快
C.上亿年前南极的气候条件适合生存
D.水龙兽动物善于游泳，可跨越大洋
[单选题]英国科学家指出．在南极上空，大气层中的散逸层顶在过去40 年中下降了大约8 公里。在欧洲上空．也得出了类似的观察结论．科学家认为，由于温室效应，大气层可能会继续收缩．在21 世纪．预计二氧化碳浓度会增加数倍，这会使太空边界缩小20 公里，使散逸层以上区域热电离层的密度继续变小，正在收缩的大气层至少对卫星会有不可预料的影响。
这段文字的主要意思是：
A.太空边界缩小的幅度会逐渐加大
B.温室效应会使大气层继续收缩
C.大气层中的散逸层顶会不断下降
D.正在收缩的大气层对卫星的影响不可预料
[简答题]有人说，下面两个材料都赞扬科学家热爱科学事业的钻研精神。有人不同意这说法，认为这种说法太笼统，不够明确，觉得其侧重点有着细微的差别，但理由说不清。请你用准确的语言说出这两个材料间的细微差别。
1．物理学家安培有一次专心致志地思考一个问题，他从家里走出来，用粉笔在家门口留言告诉来访者：“安培不在家，请今天晚上来吧!”过了一小时，安培思考着问题走回家了。当他看到自己的留言后，自言自语地说：“哦，原来安培不在家呀。”就又走了，直到晚上才回家。
2．有人问组织学家聂佛梅斯苓，为什么他一生都花在研究蠕虫的构造上。他惊诧地回答：“你可知道，蠕虫这么长，人生却那么短。”
[单选题]科学家们观测到南极上空在春天到初夏期间会有臭氧耗损、臭氧层变薄的情形，俗称臭氧空洞：而北极上空的臭氧空洞则不明显。南极臭氧层空洞一般发生于：
A.9～12月
B.6～9月
C.3～6月
D.12～3月
[单选题]英国科学家指出，在南极上空，大气层中的散逸层顶在过去40年中下降了大约8公里。在欧洲上空，也得出了类似的观察结论。科学家认为，由于温室效应，大气层可能会持续收缩。在21世纪，预计二氧化碳浓度会增加数倍，这会使太空边界缩小20公里，使散逸层以上区域热电离层的密度继续变小，正在收缩的大气层至少对卫星会有不可预料的影响。
这段文字的主要意思是( )。
A.太空边界缩小的幅度会逐渐加大
B.温室效应会使大气层继续收缩
C.大气层中的散逸层顶会不断下降
D.正在收缩的大气层对卫星的影响不可预料
[单选题]阅读下文，完成各题。
一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉沫起航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾入倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂。该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
铁元素可提高海洋系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了20多倍。
科学家认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。
不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。
弹出材料
下列选项中不属于国际科学小组研究内容的一项是：
A.A以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度
B.B向南极海域倾倒硫酸铁
C.C向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量
D.D向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂
[简答题]阅读下列材料，回答问题。
下面是王老师“南极地区”一课的教学片段：
教师：我们来看看下面这些图片，从图中判断南极地区有哪些丰富的资源
【课件展示一南极地区动物景观图片，其中有一张PPT上“躺在绿地上的海豹”和“站在冰原上的企鹅”】
学生：老师，海豹的图片是动物园里拍的，冰雪覆盖的南极怎么会有绿地呢
教师：这个问题提得非常好，是不是老师搞错了呢 有没有同学帮老师解释一下
学生：这张图片应该是在南极大陆外围靠近边缘的地方，有绿色的地衣和苔藓。说明这时是南极地区一年中气温最高的季节，有露出地表的湿地，说明有些冰雪融化了。
教师：回答得很好，这是南极洲暖季时拍摄的照片，想一想这时是几月份
学生：南半球的季节与北半球相反，应该是南极地区的11月到第二年的3月左右。
教师：对。当然，南极洲即使在暖季，气温还是很低的，平均气温大多在0℃以下，比我们上海的冬季还要冷。
接下来我们再来看看南极地区还有哪些资源。
【课件展示一矿产资源宝库。教师指导学生观看南极地区矿产分布图的图例和矿产分布。
此时，又有学生提出疑问】
学生：南极地区怎么还有这么多的煤
教师：问得好．大家讨论一下这说明了什么
学生：煤的形成需要大量的绿色植物，单靠地衣和苔藓是不可能形成煤的。
学生：说明南极大陆过去某个阶段气候还是很温暖和湿润的。能生长高大的树木，形成茂密的森林。
学生：可能南极大陆过去在纬度很低的地方，后来因为大陆漂移到现在的位置。
教师：总结(略)。
问题：
(1)在这个教学片段，中王老师运用了哪些教学方法 (8分)
(2)举例说明王老师是如何创设情境引导学生思维的 (12分)
