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[判断题]不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同 社会的德育是不能继承的。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（）。
A.复杂关系
B.组合方式
C.实施方案
D.主观认定
[多选题]我国新时期的德育特点有（ ）
A.社会主义方向性
B.全民性
C.民主性
D.变革性
E.开放性
[单选题]我国商、周的奴隶社会“六艺”教育中的（ ）主要是德育内容
A.礼
B.射
C.御
D.书
[单选题]选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（ ）。
A.德育意义
B.德育原则
C.德育目标
D.德育途径
[单选题]依据社会主义教育的性质和目的提出来的．区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是()。
A.方向性原则
B.知行统一原则
C.教育一致性原则
D.教育连贯性原则
[单选题]学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）
A.班主任工作
B.共青团、少先队组织的活动
C.各科教学活动
D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
[填空题]小学德育内容是教育者依据（ ）所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。
[简答题]德育过程的基本矛盾是受教育者与德育内容、方法的矛盾。
[单选题]应该说，我国的社会保障制度在新中国成立后的不同时期，行使了不同的职能，适应特定的历史时期的需要，完成了它应承担的任务。但是，随着我国社会主义市场经济体制改革的不断深人，社会保障制度将作为市场经济体制的一个重要组成部分而存在，就需要进一步改革与完善。 这段话的中心观点是( )。
A.社会保障制度完成了它应承担的任务
B.社会主义市场经济体制不断深入
C.社会保障制度是社会主义市场经济的重要组成部分
D.社会保障制度需要进一步改革和完善
[单选题]不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有（ ）
A.客观性
B.强制性
C.历史性
D.教育性
[多选题]不同历史时期，不同的地区，不同的经济社会发展水平和发展速度，不同的人口分布和迁移特点，都对城市的( )等产生影响。
A.性质
B.地理位置
C.规模
D.发展速度
E.空间组织形式
